心理咨询师易老师

易际涨，亚洲八大名师之一，人力资本领导力权威，华人心态管理培训第一人，北京大学、清华大学、浙江大学特聘客座教授、时代光华管理培训学院、香港光华管理学院特聘高级讲师、上海普慧管理咨询公司总裁、普慧商学院院长、中国心理学会会员、首批国家二级心理咨询师、《人力资本家》系列课程全球唯一授权讲师易老师是一位极具原创力的人生导师。致力于研究限制个人及组织发展的心智模式和行为习惯，启发人们认识并肯定自我的天赋和潜能，化人力为资本，巧妙的将管理学、心理学与哲学有机地融合，主张“中学为体，西学为用”的教学原则和“体验互动，寓教于乐”的教学形式。注重对领导者及管理者在“道、艺、术”三个层面的提升。为客户培育具有崇高道德的领导者及高效的管理者。职业资历易老师的职业经历充满传奇。从美术学院的专业教师到国家级心理咨询师，从企业最基层的销售人员到知名企业总裁，一直保持着巅峰的状态，始终追求卓越的他，抱着一颗感恩的心来传道、授业、解惑，法施于天下，用智慧带您去成功的彼岸，只要有梦想就有无限可能，只要有勇气就能创造奇迹。咨询资历作为管理顾问，他有着诸多骄人的业绩，通过协助客户公司战略的调整及团队的建设，帮助客户做正确的事，以及如何把事情做正确，让多家公司保持着行业领先的利润率增长。培训资历作为培训师，他服务过的组织已有数千家，其中包括：可口可乐、前程无忧、横滨轮胎、辉瑞制药、德国拜耳药业、中国银行、中国农业银行、浙商银行、开元旅业集团、钱塘旅业、杭州西子宾馆、开元名都大酒店、西子奥的斯、中国网通、亚信科技、艾迪康医学检验中心、养生堂药业、康恩贝药业、东方通信、荣业家具、百诚集团、中国国际货运航空、苏泊尔电器、三花股份、万向集团、杭州锅炉集团、红石梁啤酒、浙江电视台、双易家居、中国人民武装警察部队、北京大学经济学院、清华大学总裁班、浙江大学处级干部培训班、复旦大学EMBA总裁研修班、华东理工大学MBA等国内外知名企业及组织。

齐齐哈尔市泰来县有一个乔日心理，您可以，在各大网站搜索，百度地图也能查达，可以远程，因为就在我们这里。祝您好运，对了咨询师乔日(乔帝人）

个人建议，心理咨询师不难考，自己看书做题就行，不用报班学。

孩子喜新厌旧的程度要比大人更加明显，玩具如此，学习亦如此。大多数的孩子在学校生活和课业学习的新鲜感褪去后，或多或少都会出现一些厌学心理。而如果学习成绩不甚理想，就更容易产生厌学情绪。关于孩子厌学问题，心理咨询专家给家长和老师们列出了如下4条建议。

1、培养孩子的学习兴趣

关于如何应对孩子厌学心理咨询师表示，老师和家长可以培养孩子与学习相关的特长兴趣。这是因为特长和学习可以相互影响，由于有特长、有兴趣，这样的孩子容易受到老师和家长的.表扬和鼓励，这样他们的兴趣劲头也会潜移默化地移到学习方面来，从而相得益彰。反之，很多厌学的学生，他们既无特长，成绩也差，有的只是一些不良习惯，比如沉迷网络游戏，校园暴力等等。

2、帮助孩子提高学习能力

出现厌学心理的一大部分学生是因为学习跟不上，成绩总是落后，经常受到老师批评、家长责怪，于是出于自卑、自暴自弃的想法而产生厌学心理。针对这类孩子厌学心理咨询师认为，家长和老师有必要重点扶持这类同学的学习成绩。

特别是家长朋友们，应及时想办法，辅导孩子的学习。工作忙和有条件的可请家教，只有学生学习提高了，才会使他们变得自信起来，那么学习的兴趣自然而然就会产生。

3、鼓励学生正确处理人际关系

一个班级的同学来自不同文化、经济、涵养的家庭，他们的为人处事风格也有很大差异。有些孩子可能性格比较孤僻，不善交往，人际关系自然就差。对于这类性格有缺陷的学生，如果老师和同学再对他们冷漠，他们就会更感孤独和不安，不良情绪，厌学甚至厌世的情绪就会产生。关于这类学生出现的厌学心理咨询师建议老师和同学要伸出友爱之手，多关心他们，帮助他们。

4、老师和家长应注意批评的尺度

虽然忠言逆耳，但对心理较为稚嫩的学生来说，不分场合不分尺度的批评，只会让孩子产生强烈的逆反心理，继而出现厌学情绪。因此由于这方面因素导致的厌学心理咨询师表示，老师和家长在批评学生时，要尽量照顾到孩子的自尊和接受能力，注意场合和尺度，以激励为主，少用批评、责怪为妙。对学生学习上的任何进步都要及时给予肯定和表扬，让孩子们尝到成功的喜悦，这能克服学生的厌学心理。

主要课程有：基础心理学理论：涉及的内容是我们普通大众一般具有的心理规律、特点。本课程将多姿多彩的心理现象划分为心理过程和人格两个部分，研究认知、情绪情感、意志等心理过程的发生发展；研究需要、动机等心理活动的动力特征；研究通过心理过程表现出来，又能对心理过程起反作用与人格的形成与发展。 应用：你可以学会解释各种各样的心理现象；细小的神经系统怎样左右着变化莫测的心理活动；人们怎样通过感觉器官接收各种信息；什么情况下会产生错觉和幻觉；人类如何记住外界信息又因何将他们遗忘；思维是怎样产生的又可以通过何种途径改善；如何通过改善注意提高绩效。社会心理学 理论：了解人与人、人与群体之间存在着怎样的关系。找到解释个体的思想、感情和行为怎样受他人存在的影响而发生变化的规律。了解个体社会化与自我意识、社会知觉、态度、动机、社会学习等的相互作用，以及人际关系、人际沟通等个体与个体间的相互作用；研究团体凝聚力、群体心理氛围等内容。 应用：帮助自己和别人消除那些社会生活中产生的困惑。学会改善自己或者别人的人际关系、改变别人根深蒂固的态度；了解人们在社会中如何认识自己和他人；通过了解归因、动机、态度改变的影响因素改善生活工作环境。发展心理学理论：了解心理发展的规律，以描述心理发展现象为研究000000000000000000000000对象，揭示心理发展规律。心理发展有广义的和狭义的 两方面，广义的心理发展是指包含心理的种系发展、心理的种系发展000000000000000000000000和个体心理发展；狭义的心理发展仅 指个体心理发展。个体心理发展的研究对象是人生全过程各个年龄阶段的心理发展0000000000000000000000000特点，这些年龄阶段包 含婴儿期、幼儿期、儿童期、少年期、青年期、中年期、老年期等时期。发展规律涉及心理的种0000000000000000000000000系发展、 心理的种族发展和个体心理发展。 应用：通过发展心理学的学习，做一些相应的观察与记录，00000000000000000000000并且收集到一些更客观、全面、准确的资料，了解不 同年龄阶段不同人群的的心理发展变化，我们能够发现求助者成长过程000000000000000000000000中的非正常现象，了解求助者出现 困扰的心理发展历史上的原因，引导求助者认识到自己困扰的根源，平稳度过非常时期。 变态与健康心理学理论：了解心理正常和异常的是如何区分的；自己类似的表现是不是变态；异常的原因到底有哪些；四标准、三原则、十标准；常见异常心理症状的分类；常见精神障碍的分类；神经症与正常的分界线；心理不健康状态的三大类和分类标准；压力强度三大类的区分标准、压力适应。 应用：实际上的一切事物，都是正和反两个方面，人的心理活动也不例外。即使是精神有障碍的人，他们的心理活动也不完全异常，比如：他们的人格在某方面的缺陷并伴有思维障碍，可是，他们的感觉可能是正常的，而且，经过系统治疗，心理的异常部分，也能得到改善或者完全被矫正。这一事实说明，正常心理活动和异常心理活动之间，有相互转化的可能性。这个可能性，就是正常心理活动和异常心理活动在人群中永远并存的根据。心理诊断技能理论：初诊接待的准备工作，会谈法五个种类的不同功能；凯利归类的六类错误问话；不当提问的六个后果；如何选用量表的四个考虑因素；判断是否属于咨询范围的4个标准；三类心理 不健康状态的诊断标准；引发心理行为问题的4个生物因素；寻找引发心理与行为问题社会性因素的三个方面；寻找引发心理与行为问题认知因素的八个程序。 应用：第一次跟来访者接触应做什么说什么？怎样搜 集整理资料？求助者心理与行为问题是什么导致的？哪些是我们咨询师可以处理的问题？怎么给求助者的问题下诊断？ 神经症和精神病是一回事么？难相处的人就是有人格障碍么？青春期和更年期为何易产生很多问题？我们平时工作生活是如何 影响心理的？对同样的事件，每个人的看法不同，这也是心理问题产生的原因么？咨询心理学理论：心理咨询的历史、基本概念；成为咨询师所需的思维方式、态度与咨询师必备的心理素质。精神分析，行为主义，认知心理学，存在人本主义心理学，心理咨询理论的演变。心理咨询的三类主要对象、心理咨询要达成的任务、不同形式分类、心理咨询的一般程序。 应用：如何给没有安全感的幼儿咨询？少年为什么会厌学和离家出走？青年人如何适应这个社会？中年人和老年人常见的心理问题和起因是什么？婚恋家庭咨询的基本原则是什么？怎样判断一个人是不是性变态？是哪种类型的变态呢？心理咨询技能理论：四类技能：关系技能、参与技能、影响技能、其它技能。两种技术：阳性强化法和合理情绪疗法；咨询方案包含的六个部分；咨询目标的七要素；咨询三阶段的特点与任务；咨询效果的评估，咨询的匹配和转介。五种行为疗法：系统脱敏疗法、冲击疗法、厌恶疗法、模仿法和生物反馈疗法。二种认知行为疗法以及基于人本主义的求助者中心疗法。 应用：学会心理咨询的四种技能、两种技术。了解焦虑等级的构建。学会为求助者降低焦虑。冲击疗法方法简单，为何不是心理咨询的首选？戒烟戒酒用什么方法最好？如果想让儿童通过模仿形成好的行为习惯，都有哪些方法来给他示范好的行为？如何找到造成求助者心理问题的核心错误观念，如何帮助求助者构建新的积极的自我概念？学会用坦诚的交流、设身处地的理解、无条件的积极关注这些技术帮助求助者从刻板僵化迈向适应灵活。 心理测试学理论：我们将介绍测量学发展的历史、心理测验的分类以及应用原理等内容。了解心理测验在心理咨询中的应用，掌握测验信度、效度的评估都包括哪几种方法，项目的定量分析包括哪些。 应用：通过这部分的学习，你会掌握比率智商、离差智商，比内、韦氏、明尼苏达多项人格测验等多个应用广泛的智力、人格测验。如果感兴趣，通过测验编制的程序介绍，你会具备基本编制心理问卷调查的相关知识，让你不再只是一位待测的“小白鼠”，让你拥有更多成为心理测验“主试”的专业理论知识！ 心理测试技能理论：我们将学习心理测验和心理评定量表两大类共12个心理测验。系统讲解智力测验、人格测验、心理与行为问题评估及应激与相关问题评估等四类测验的内容、使用方法和注意事项、结果解释、深层分析等。 应用：心理测验技能相关课程具有较强应用性！使用及对测试结果的分析与整理。哪些测验只能用来评定，而哪些又可以用来诊断？在这里我们将学到真正的心理学测验量表，而不是网络上毫无信、效度依据的心理小测验或是吉普赛女巫的塔罗牌。掌握这些专业理论基础知识之后，你将成功迈进心理咨询师的行列！

内容涉及我们普通大众一般具有的心理规律、特点。课程将多姿多彩的心理现象划分为心理过程和人格两个部分，研究认知、情绪情感、意志等心理过程的发生发展；研究需要、动机等心理活动的动力特征；研究通过心理过程表现出来，又能对心理过程起反作用与人格的形成与发展。