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少年是命不是梦菇凉如命亦如梦
在吸氧方式上，护士要根据医嘱及患者的实际情况，选择合适的吸氧方式-鼻塞、鼻导管、氧气面罩等等。在氧流量上，一定要遵医嘱调节，护士切勿随意调节氧流量大小，同时要避免患者及其家属在用氧过程中随意调节大小，以免氧流量过小，无法满足患者供氧，延误病情治疗；或是氧流量过大，导致长时间吸氧浓度过高而引起氧中毒。在吸氧时间上，同样要遵医嘱停用和开启氧气装置，避免吸氧时间过短或过长，对患者造成不必要的危害。
其次，应尽量做好患者的宣教工作。在初次吸氧时，就应对患者做好合理的解释工作，让其了解吸氧的目的，认识到吸氧对其疾病治疗的重要意义，使其从心理上真正接受和配合我们的治疗工作。同时，要指导患者如何正确吸氧，并告知吸氧过程中的注意事项，提高患者用氧疗效和用氧安全。
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有机磷毒物进入体内后迅速与体内的胆碱酯酶结合，生成磷酰百化胆碱酯酶，使胆度碱酯酶丧失了水解乙酰胆碱的功能，导致胆碱能神经递质大量积聚，作用于胆碱受体，产知生严重的神经功能紊乱，特别是道呼吸功能障碍，从而影响生命活动。
由于副交感神经专兴奋造成的M样作用使患者呼吸道大量腺体分泌，造成严重的属肺水肿，加重了缺氧，患者可因呼吸衰竭和缺氧亡。
有机磷农药是国内应用最广泛的一类高效杀虫剂，毒性强，应用面广，中毒发生率高，占急性农药中毒的首位。有机磷农药主要有剧毒类的如回甲拌磷，对硫磷；高毒类的如甲胺磷、敌敌畏、氧化乐果；中度毒类的如乐果、杀螟松速灭虫;以及低毒类的如敌百虫、马拉答硫磷、杀虫畏等。
扩展资料：
有机磷农药可经消化道、呼吸道及完整的皮肤和粘膜进入人体。职业性农药中毒主要由皮肤污染引起。吸收的有机磷农药在体内分布于各器官，其中以肝脏含量最大，脑内含量则取决于农药穿透血脑屏障的能力。
体内的有机磷首先经过氧化和水解两种方式生物；氧化使毒性增强，如对硫磷在肝脏滑面内质网的混合功能氧化酶作用下，氧化为毒性较大的对氧磷；
水解可使毒性降低，对硫磷在氧化的同时，被磷酸酯酶水解而失去作用。其次，经氧化和水解后的代谢产物，部分再经葡萄糖醛酸与硫酸结合反应而随排出；部分水解产物对硝基酚或对硝基甲酚等直接经排出，而不需经结合反应。
参考资料来源：百度百科-有机磷农药
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一、药物的领取与保管原则
药物的领取：病区药物有专人负责，贵重药、剧毒药、凭医生处方领取。
药物的保管原则
1药柜放明亮处并保持整洁。
2药物分类放置，剧毒应加锁、登记、交班。
3药瓶标签明显，内服药蓝色边，外用药红色边，剧毒药黑色边。标签上注明药名、浓度、剂量，字迹清晰。
4凡没有标签或标签模糊，药物过期、变质、变色、混浊、发霉、沉淀，均不能使用。
5根据药性妥为保存：易氧化和遇光变质的药物，装在有色密盖瓶中放阴凉处，如维生素、氨茶碱等;针剂放盒内，用黑纸遮盖，如盐酸肾上腺素等;易挥发、潮解、风化的药物须装瓶、盖紧，如乙醇、过氧乙酸、酵母片等;易被热的药物，须放冰箱内保存，如疫苗、抗毒血清等;易燃烧的药物，应远离明火，如、乙醇等。
6个人专用药，应单独存放，并注名床号和姓名。
二、药疗原则
根据医嘱给药。
严格执行三查操作前、中、后查七对床号、姓名、药名、浓度、剂量、用法、时间制度。
正确实施给药正确掌握给药的剂量、浓度和时间，备好的药物及时使用，避免药物污染或药效降低。给药前向病人做好解释，并指导病人用药。
观察用药后疗效和不良反应，必要时做好记录。
三、给药途径及次数和时间
给药途径：有舌下含化、吸人、口服、注皮内、皮下、肌内、静脉注、直肠给药和外敷等。
给药次数和时间取决于药物的半衰期，以维持血液中药物的有效浓度。
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护理学中，吸氧的操作步骤：
戴口罩洗手
物品准备：治疗盘，吸氧导管，生理盐水，消毒镊子缸，小镊子，污物缸，无菌棉签，弯盘，绷带，胶布，氧气扳子，氧气表，湿化瓶，瓶内盛蒸馏水12，氧气筒，记录单
打开总开关，使小量氧气从气门流出（吹尘），随即迅速关好开关
将氧气表接于氧气筒的气门上用手初步旋紧，将表稍向后倾，再用扳手旋紧，使氧气表直立于氧气筒旁
连接湿化瓶，湿化瓶内长管连接氧气筒
关闭流量表开关，打开总开关，再开流量表，检查氧气流出是否通畅
关闭流量表，待用
携物品至病人床前，核对病人，姓名，床号，诊断，病人意识清楚，解释取得合作
选择合适鼻孔，用棉签沾生理盐水清洁鼻腔
连接鼻导管，湿润鼻导管前端
打开流量表开关，调节好流量
量好长度（鼻尖到耳垂的23）
将鼻导管轻轻入鼻腔，固定在面颊部
停用氧气时先取下鼻导管，先关流量表
再关总开关，然后再打流量表小开关，放出余气，再关好流量表
清洁口鼻，恢复舒适体位，整理床单位
整理用物，记录用氧起止时间
护理学介绍：
（1）是自然科学、社会科学、人文科学等多学科相互渗透的一门综合性应用学科。
（2）从2022年南丁格尔创办第一所护士学校-南丁格尔护士训练学校起，护理学经历了四个过程：简单的清洁卫生护理、以疾病为中心的护理、以病人为中心的整理护理、以人的健康为中心的护理。
（3）护理学通过不断地实践、教育、研究，得到积极充实和完善，逐渐形成了自己特有的理论和实践体系，成为一门的学科。
发展趋势：
（1）社区护理：下世纪护士将从医院走向各级初级医疗保健场所。
（2）健康教育：护士在健康教育中扮演关键性的角色。
（3）各专科护理：面对和更加复杂和危重的病人。
（4）教育层次：扩大高等护理教育规模,提高护理教育层次和增加护理教育的多样性形式。
（5）课程设置：体现生物-心理-社会医学模式。
相关链接：-html
参考资料的相关链接：
优质护士问答知识库
