会计道德教育

会计职业道德教育的自我教育和修养 1、会计职业道德自我教育 （1）定义 自我教育是会计职业道德教育的一种重要形式,考试大@是会计职业道德的作用得以顺利实现的重要环节.通过自我教育有利于培养会计职业道德情感；锻炼会计职业道德意志；树立会计职业道德信念；养成良好的会计职业道德行为,从而凝结成会计职业道德品质.（2）内容 ①职业义务教育.②职业荣誉教育.③职业节操教育.（3）方法 ①自我解剖法 ②自重自省法 ③自警自励法 ④自律慎独法

会计职业道德教育途径

1、通过会计学历教育进行会计职业道德教育

由于在学校学习期间，学校不重视给学生灌输会计职业道德观念、职业风险意识、保密意识、责任意识，学生在面临实际工作中的道德冲突时无所适从，从而导致部分学校毕业的学生缺乏会计职业道德观念和法制观念。

2、通过会计继续教育进行会计职业道德教育

会计人员继续教育具有的特点:针对性、适应性和灵活性。

继续教育完全摆脱了传统的基础教育和其他类型的学历教育中那种“以教师为中心、以课堂为中心、以教材为中心”的教育模式。

会计人员断续教育中会计职业道德教育的具体内容：会计职业道德信念教育、会计职业义务教育和会计职业荣誉教育。

3、通过会计人员的自我教育与修养进行会计职业道德教育。

会计职业道德教育要取得成效，不能脱离自我教育。自我教育是会计职业道德的职能和社会作用得以顺利实现的重要环节。

会计人员职业道德的他律教育灌输，是职业道德形成的.不可逾越的首要阶段。

职业良心是对职业责任的自觉意识，是认识和情感、意志和信念的统一

会计职业道德修养是指会计人员在会计实践中进行的自我改造、自我修炼。

职业道德修养的最终目的，在于把职业道德原则和规范逐步地转化为自己的职业道德品质

职业道德原则和规范转化为会计人员的职业道德品质和行为，是一个内外结合、外因通过内因起作用的过程。

会计道德教育的特征包括；同时性、包容性、重复性、渐进性、实践性。 其一是同时性。在实际的会计道德教育过程中,五个环节并不是完全按照会计道德的知、情、意、信、习的顺序孤立地发生作用,而是相互联系、相互影响的。 其二是包容性。由于会计道德教育目的是培养和造就从事会计职业工作的会计人的优良的会计道德品质,因而教育内容重点不可否认必须是依据一定的会计道德规范体系要求所进行的会计道德的教育。 其三是重复性。会计人会计道德品质的形成和完善不是一蹴而就的,而是一个不断教育、反复教育的过程。 其四是渐进性。会计人的会计道德品质虽然是可以通过会计道德教育来培养的,但它的形成却是一个由量变到质变的“积善成德”的渐进过程,是积跬步而致千里、汇千滴而成江河的由微见著的结果。 其五是实践性。会计道德作为以“精神—实践”的方式对世界的把握,本身就是知行合一即理论和实践相统一的,即会计道德教育必须重视由会计道德理论走向会计道德实践这一本质特性。 更多关于会计道德教育的特征包括什么，进入：查看更多内容