美术教师资格证语音资料

是这样的，我考的是小学音乐的教师资格证，其实流程大概都差不多的，因为我们当时，是音乐，美术体育一起考。我们当时是集体在一个教师里做准备，然后按照考号依次去另一个教师抽取随机考题，考题抽到以后大概有半个小时的时间备课准备教案。但是我不太清楚你们的授课内容是什么，当时我看有的美术老师在哪里画什么东西来着。当你进入考场以后，里面的老师会先跟你要你的考试证件，交完证件以后，他们会随机问你几个问题，让你现场解答，都是一些实事性的，比如你是一个老师，你的学生发生了什么情况，你要怎么做。之类的等回答完问题，他们就会示意你可以开始进行试讲了。试讲过程中，他们可能会打断你。到时候不要紧张，因为这是正常现象。等试讲结束就好了。大概就是这样的流程。保持好心态别紧张就可以了。加油

呵呵，我是去年拿的教师资格证，握个手先，我拿的也是高中美术教师资格。一个一个的回答，5个题目的教案要提前准备好，试讲的时候提交教案并抽讲一课，要看清楚是试讲还是说课，两种教案的写法不同，直接上课是试讲，介绍你怎么上这堂课是说课，试讲先抽个题目，半个小时左右的准备时间，试讲时先交教案，然后开始讲20分钟，有的还要求板书，然后讲完之后会问你一两个问题，回答完了就OK了，个人感觉不难，不要紧张，祝你好运！加油！有什么 不明白的地方再嗨上问我。

中国硬笔书法协会决定于2019年12月23日--25日在山东济南举办“弘扬中华文化  践行大书法-- 全国写字教师培训交流会”暨全国规范字书写注册教师、中国书画等级测评硬笔书法培训师、中国硬笔书法协会注册书法教师等资质认证会。

二级乙等以上即可，少数地区也有三甲也可以，比如新疆。考试攻略如下，祝好运~

高中美术教师资格证认定时的试讲，内容范围是高中学校现行的美术课本，从课本中确定一些试讲的题目，供考生抽签确定。抽签确定题目后，组织者会提供高中美术课本或与课本相关内容的复印件，让考生在30分钟内撰写一个课时的教案。考生按照教案，把主考当作“学生”给他们讲课，该讲解讲解，该提问提问，该板书板书，大致讲20分钟左右。最后回答主考提出的2-3个问题。

——二级乙等以上就可以。

⭐根据普通话对教师这个行业的规定,申请教师的普通话水平必须达到国家语言工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上(含二级乙等)标准,也就是说美术老师的普通话等级最低需要达到二级乙等及以上，语文老师的话要达到二级甲等以上，其余的老师都需满足二级乙等即可。

⭐对于老师这个行业来说，清晰地口语也是很重要的，我们要清楚地让学生能够听懂我们的话，从而进一步地去学习我们教授给他们的知识，这也是教师这个行业的职责所在，我们要做到对学生负责任。

⭐对于美术老师来说，可能要讲的知识没有那么多，主要就是教学生动手画画的能力，但是相对的在学生问问题的时候，我们也要能够很清楚地给孩子做答，让孩子能够清楚地听到我们的意思，所以，普通话标准对于美术老师也同样很重要。

⭐美术也是一种艺术，现在的许多家长都想让自己的孩子多门艺术，美术无疑是一个好的选择，所以美术教师的重要性就体现出来了，身为教师我们就要做到对孩子的学习负责，更是对我们的工作负责。因此，对于普通话，我们一定要说好。

为帮助各位考生备战教师资格面试，整理了各学科教师资格面试试讲答辩语音示范，以下是高中美术《张迁碑》试讲答辩，希望对各位考生有所帮助!

【教学设计】

《张迁碑》教案

一、教学目标

1.了解隶书的书法特点以及张迁碑的书法特点。

2.通过欣赏张迁碑的作品掌握隶属的书写方法及特点。

3.培养敏锐的观察能力，增强对书法艺术的欣赏能力。

二、教学重难点

【教学重点】

了解隶书的书法特点

【教学难点】

隶书章法及运笔特点

三、教学准备

电教设备、多媒体教学课件等。

四、教学过程

活动一：导入新课

识字游戏，引入新课。今天我们来做一个猜字游戏，老师分别请两位男生，女生上黑板书写出老师出示的文字，猜猜看是什么字，没有请到的同学可以在下面自己书写，比比看谁猜得多。

学生猜想

教师继续提问文字是怎么形成，如何演变的?

(一边板书，结合课本作品，一边讲解不同时期文字演变的过程和特点。)

刚刚和同学玩的游戏，是一种象形文字，一种最原始的造字方法。

活动二：赏析作品

给学生播放《张迁碑》ppt，结合张迁碑讲解隶书的特点

隶书---横画与捺画呈蝉头燕尾，一波三折的特点重点理解：蝉头燕尾，一波三折，燕不双飞教师在黑板示意基本笔画的写法。

活动三：实践练习

组织学生分组进行临摹张迁碑上的几个文字，学生在书写的时候教师巡视辅导。

活动四：交流评议

让学生把自己的作品放到后面的展示区，开一个书法小型展览会。采用学生自评、学生互评、教师点评相结合的方式。尊重个体差异，注重学生的体验过程，以鼓励、肯定为主，多从建议性评价出发，培养学生敢于接受别人的“指正”。

活动五：小结作业

最后，为了使学生能有更高层次的提高，我给学生留了一个拓展延伸的作业，课下再收集一下关于《张迁碑》或隶书的资料，下一节课做分享。

【答辩题目及解析】

《张迁碑》答辩

问题：谈一谈隶书的发展

【参考答案】

从书法史的发展来看，隶书的产生、演变和发展经历了五个时期：产生期、成熟期、鼎盛期、衰微期和复兴期。

1.产生期。秦至汉初为隶书的产生期，也称“隶变”期。此间的书体尚介于篆隶之间，称为“古隶”。古隶书的书写风貌：形趋方正、字势变纵为横、改圆转为方折及点、横、波、磔等隶书的用笔特征。

2.成熟期。西汉中后期为隶书发展的成熟期。此间的传世书迹字形已大都扁平方正，结构已较规范，用笔已有规律，笔势的左波右磔已相当成熟而固定，均已脱尽篆意，是完全成熟的隶书了。

3.鼎盛期。东汉是隶书艺术大放异彩的黄金时代。最能体现隶书艺术成就的当是东汉碑碣，东汉初年起，“扬德书贤”的立碑刻石风气盛行，这时期的隶书作品笔法严谨，体势多变，艺术水平登峰造极。代表作《曹全碑》《张迁碑》等。

4.衰微期。隶书发展到东汉末年，由于过分追求规整严谨，越来越显得板滞，缺少生气，已表明隶书的发展走向了末路。此时书体字形整齐，用笔拘束，空间的分布和线条的节奏都缺乏自然生动的气韵等。到了魏晋隋唐，隶书的正统地位被楷书所替代。此间虽有隶书作品，亦不过是汉末的流风余绪而忆，与汉隶不可比肩，完全失去往日的风采。

5.复兴期。清代，由于秦汉金石的不断发现及朴学的兴起，使中断了一千多年的汉隶书法艺得以延续，且成就之高“直逼汉人”。清代的隶书是继汉代后的又一高峰，三百年间涌现出一大批隶书名家，他们集古今书体之大成，且能敢于创新，大都有着强烈的个性和独特的风格。其中最有代表性者当推“清隶八家”郑燮、金农、邓石如、伊秉绶、陈鸿寿、何绍基、赵之谦、吴昌硕。

区别：音体美专业报音乐、体育、美术(201A、202A、301A、302A)等专业课，非音体美报考普通科目(201、202、301、302)。201、202、301、302合格成绩可以代替201A、202A、301A、302A合格，反过来不行。

根据《教育部教师工作司关于中小学教师资格考试音、体、美专业考生公共科目单独编码的通知》(教师司函[2017]34号)，为完善中小学教师资格考试制度设置，加强中小学音、体、美专业教师队伍建设。

自2017年下半年考试开始，对音、体、美专业考生的笔试公共科目一、科目二(科目代码：201、202、301、302)实行单独编码(相应科目代码：201A、202A、301A、302A),考试内容暂与原科目相同。

实行单独编码后，音、体、美专业考生在笔试报名时应选报单独编码的公共科目。取得科目201A、202A合格的考生，面试仅限于参加小学类别音、体、美专业科目。

取得科目301A、302A合格的考生，面试仅限于参加初中、高中、中职类别音、体、美专业科目。考生已获得科目201、202、301、302合格成绩，可相应替代科目201A、202A、301A、302A合格成绩;考生已获得科目201A、202A、301A、302A合格成绩不可替代科目201、202、301、302合格成绩。

扩展资料：

1、了解教师资格考试科目：

幼儿教师资格考：《综合素质》《保教知识与能力》

小学教师资格考：《综合素质》《教育教学知识与能力》

中学教师资格考：《综合素质》《教育知识与能力》和《学科知识与教学能力》

2、了解中学幼教师资格考试公共科目

公共科目指考试科目的科目一、科目二，即每个阶段的前两科。

3、解析科目代码：

科目代码单独编号是针对中学、小学教师资格面试而言的，小学教师资格面试考试不分考试科目，但中学、小学分，所有新政策做了重新管理。

以小学教师资格考试为例，以前考生报考小学教师资格证时，可以暂不用考虑面试报考哪个科目，笔试通过后，面试报名时语文、数学、音乐、体育......等科目随便选。

但新政策规定，从今年下半年考试，考生报考笔试时就要想好是报考普通科目语文、数学等科目(201、202)，还是音乐、体育、美术专业科目(201A、202A)，一旦笔试确定报名201A、202A，面试时则只能报考音乐、体育、美术专业科目。

参考资料：百度百科：教师资格证