大班小小中药师教案

作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。来参考自己需要的教案吧！下面是我收集整理的幼儿园大班健康教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园大班健康教案 篇1 设计意图： 幼儿长到5-6岁时，原来的乳牙开始逐渐脱落，换上将影响孩子一生的恒牙，我们都知道，小牙齿也有大学问，一旦他们出现了健康危机就会打乱我们生活的节奏，很多孩子没有良好的生活习惯，所以展开了这次爱牙活动，以提高幼儿的口腔卫生为目标，让幼儿学习自我保护牙齿的方法，养成良好的护牙习惯，减少孩子的蛀牙的发生率。 活动目标： 1、理解牙齿健康的标准，知道蛀牙的原因。 2、懂得要爱护自己的牙齿，养成4个护牙好习惯。 活动准备：PPT活动重点：懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。 活动难点：理解牙齿健康的标准，知道蛀牙的原因。 活动过程： 一、导入1．老师：&:我们班的小朋友是不是非常喜欢猜谜语呀？ &:张老师今天请小朋友猜一个谜语，竖起你的小耳朵认真的听，如果你猜出谜底，请你把你的小手举起来。 &："小小石头硬又白，整整齐齐排两排，天天早起刷干净，结结实实不爱坏" （牙齿）二、健康的牙齿的标准： 1．让幼儿自己说自己认为健康的牙齿是什么样的？ &：我们小朋友真棒，答案被你们猜出来了，是牙齿。关于牙齿的秘密你知道多少呢？我现在来考考你们，好不好？ &：你们知道什么样的牙齿是健康的吗？（你认为的）{请个别幼儿回答} 2．请牙博士为幼儿解答&：小朋友说的都很有道理，但是你们说的有的地方不全面，今天张老师请来了一位比较有权威的牙医来到我们幼儿园，我们先来认识一下吧，他就是牙博士，我们来用热烈的掌声欢迎欢迎他，我们一起来听一听牙博士他认为什么样的牙齿才是健康的？ (1)牙齿干净 （2）没有蛀牙 （3）不会疼痛 （4）牙龈颜色正常 （5）没有出血请小朋友想想自己的牙齿是不是健康的&：现在请小朋友根据牙博士刚才说的那几点，想一想你自己的牙齿是不是健康的？我请你来说一说，你的牙齿是健康的吗？为什么不是健康的？ {请个别幼儿回答，引出蛀牙} 三、关于蛀牙的形成&:我们班有许多的小朋友的牙齿都不是健康的，有好多小朋友有蛀牙，可是你知道蛀牙是怎么形成的吗？ {请个别幼儿回答，说出自己的想法} &：我们一起来看一看蛀牙是怎样形成的？ {播放蛀牙形成视频} 进行总结：如果口腔不干净，牙齿表面会堆积大量的细菌，细菌在食物中的糖的帮助下，产生大量的酸，时间久了，酸对牙齿进行破坏，造成龋洞，蛀牙就形成了。 四、探索解决蛀牙的方法&:你们都知道了蛀牙的原因，可不可怕呀？那我们一起来想想办法，把这些细菌消灭掉，你们来讨论一下，有哪些好的方法可以帮助我们保护牙齿？ {请幼儿来说一说} &：我们一起来听听牙博士是怎么告诉我们小朋友的？ {播放护牙视频} &：小朋友们，你们想不想知道为什么吃完喝完嚼无糖口香糖可以保护牙齿吗？ {播放唾液护齿的原理视频} 五、结束部分&：我们小朋友今天知道了那么多的关于牙齿的秘密，还有保护牙齿的好方法，我希望孩子们以后能养成4个护齿的好习惯。都拥有健康的牙齿，能不能做到？ 教学反思： 通过本次活动的学习，利用了小视频，让孩子们能够清楚的知道蛀牙的原因，健康的牙齿直接关系到全身发展。因此，保护好幼儿的牙齿具有重要的意义，幼儿要养成好的护齿习惯，才能拥有健康的牙齿。孩子们上课时听的，学的都很认真，对孩子的影响应该是比较大的。 幼儿园大班健康教案 篇2设计意图：我班有部分幼儿有偏食、挑食的现象，家长也不知道该如何来安排孩子每天的膳食，而导致孩子的偏食、挑食。如何搭配各种健康的营养食物呢?这些我们的家长和孩子都了解的很少。本月的第二周是我园家长开放日活动，所以我设计了本次健康活动，让家长和幼儿知道合理搭配膳食，营养均衡，拥有健康强壮的身体的重要性，家园配合让幼儿形成良好的饮食习惯。活动目标：1、了解营养宝塔的结构及其每一层的食物组成。 2、学习合理搭配饮食，逐步养成平衡膳食的`习惯。 3、培养幼儿不偏食、挑食的好习惯。 4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。 5、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。活动重难点：1、重点：了解营养宝塔的结构及其每一层的食物组成，并了解一日三餐的饮食搭配。 2、难点：自己制作营养餐。活动准备：PPT课件、部分食物。活动过程：(一)开始部分 1、设置情景，激发幼儿探究兴趣。 “开心营养餐厅”开业了为幼儿准备了美味的自助餐，你想要吃什么?(幼儿回答) 师：小朋友现在正是长身体的时候，这些食物哪些要多吃?哪些要少吃呢?(幼儿回答) (二)基本部分 1、教师PPT出示空白营养宝塔 师：小朋友们我们每天所需要的营养有很多很多，他就像是一座宝塔，我们叫它营养宝塔。 请小朋友看看它有几层?(五层) 2、教师播放PPT课件 师：这个宝塔有五层，里面又有什么食物呢?对我们又有什么好处呢?今天我请来了开心营养餐厅的营养博士，听一听他是怎么说的。 制作班级营养宝塔 师：小朋友听了营养博士的话，你们知道营养宝塔里都是什么了吗?我们来制作一个我们大3班的营养宝塔吧? 第一层：谷类、薯类 第二层：蔬菜、水果类 第三层：鱼、肉、蛋 第四层：奶制品、豆制品 第五层：油、盐 教师小结：每一层归纳总结出这些食物的种类及好处。 (宝塔底层最重要，谷类薯类营养好;蔬菜水果第二层，两类食物不能少;肉蛋鱼虾第三层，每天适量换着吃;牛奶豆类第四层，每天记得吃一点;油炸腌制食物在塔尖，尽量少吃要记牢。) 游戏：《我的营养餐》 (1)提问：请幼儿为自己设计一份营养午餐?(幼儿回答) 教师小结：主食一定不能少，只有肉没有菜，身体缺乏维生素，全是菜也不妙，香香肉儿不能少，要有菜，要有肉，豆制品天天吃，合理搭配营养好。 游戏：我的营养餐 教师提出具体要求：1、每人选择5种食物。2、要求按照宝塔合理搭配。 (三)结束部分 教师小结，我们要选择搭配出健康的食物，不挑食、不偏食，才能健康的成长。活动延伸：我是小小营养师 幼儿再次根据营养宝塔图简单的制定一份营养餐，并画出来与同伴交流。 幼儿园大班健康教案 篇3活动目标：1、了解残留农药的危害，知道几种祛除农药的方法，懂得保护自己的健康。 2、愿意通过自己的努力，想办法获取知识。 3、喜欢与同伴合作，共同探究，共同分享。 4、初步了解预防疾病的方法。 5、培养良好的卫生习惯。活动准备：1、背景知识：了解有关残留农药的危害，并掌握几种祛除方法。 2、物质材料：各种水果蔬菜、两块展板、幼儿手头资料。 3、活动铺垫：本活动重点让幼儿知道几种祛除农药的方法，所以把了解农药危害放在活动前的铺垫部分，请幼儿收集了农药危害的资料，大家一起展示交流，知道残留农药会使人腹痛、腹泻、消化不良，引发心脑血管疾病，甚至危急生命等然后请幼儿回去后继续收集祛除农药的方法的资料。活动过程：1、巩固已有知识： 请小朋友观看上一次活动布置的展板，巩固关于残留农药危害的知识，请两个代表解说一下小朋友的资料。 2、了解几种祛除农药的方法： （1）请小朋友小组交流收集到的资料，说一说自己了解到的方法。 （2）幼儿自由展示资料，相同方法的资料同时粘贴到展板上。总结出四种方法：浸泡、去皮、刷洗、加热。 （3）组讨论：认为哪种方法最好。 （4）组派一名代表说出自己组的想法，其他组进行评价。（例如：第一组认为去皮办法好，农药祛除彻底，其他组有的幼儿持反对意见，认为用刀去皮，容易割到手；而有的幼儿持支持意见，认为桃、芒果可以直接剥皮，不存在危险等等。 关注点 A、关注幼儿能否积极参与讨论 B、关注幼儿评价时是否敢于表达自己的想法 3、在实践中加深对几种方法的理解 （1）教师引导幼儿理解，每种方法都有适合与不适合的水果蔬菜，应根据每种蔬菜水果不同特点选择不同方法。 （2）请各组幼儿按刚才选择的方法，选择适合的蔬菜水果，并说一说自己选了什么，其他组评价。 （3）教师小结：有些蔬菜水果可以用多种方法祛除农药。 4、健康食品餐盒 请幼儿选择适当工具与方法，尝试为各种蔬菜水果祛除农药，经过加工后互相随意品尝。活动建议：1、活动组织指导方面：教师也可将收集工具列为单独的一次活动，请幼儿专门收集这方面的资料讨论交流。 2、活动延伸拓展方面： （1）相关经验的延伸与拓展：可向绿色食品、环保等方面延伸。 （2）一日生活有机渗透的延伸与拓展，日常生活中引导幼儿注意饮食卫生。 （3）家园互动：可请幼儿家长到园里来，品尝幼儿亲手制作的健康食品。活动反思：目前很多家庭存在孩子劳动时间不多、父母包办一切或不恰当地进行劳动教育等问题，这很有意思，家长把一个正常人需要做的事情都解决了，留给孩子的除了吃饭、上厕所、学习，再无其他，如果可以，甚至家长希望吃饭上厕所都替孩子代劳。长时间脱离现实生活，久而久之，使孩子失去了应有的创造力，个性和人格的发展亦得不到完善，这样的孩子，生活自理能力得不到提高，独立意识也得不到增强。 为了锻炼孩子们的自理能力，我决定给幼儿直接的经验，“以蔬菜水果”为框架，以“生活即教育”为基点，根据我们资源的特点，来围绕“蔬菜水果变干净”开展了一次活动。 他们通过参与活动，知道了水果蔬菜的种类很多，还知道不同的水果蔬菜有不同的祛除农药的方法。但上前面介绍自己盘子的蔬菜、水果与回答问题时，有的孩子表现的不够自信，有的孩子回答问题声音小，语言表达能力不够完善，多数幼儿能大胆地说，这就需要我们做教师的在今后的教学活动中多让这些胆小的幼儿锻炼，培养他们的口语表达能力，通过这次活动培养了幼儿参与活动的兴趣和认真的做事态度。 纵观孩子们在整个活动中的表现，他们的发展是整合的，学习是快乐的。活动中他们一直沉浸在体验，发现、成功的快乐之中。 事后，通过反思我觉得，一堂生动出色的教学活动，他首先是要能够有效的开启幼儿们的创造之门、心灵之窗的，做为教师的我在工作中还需要不辍进取，把话语权交给孩子们，我们老师只作为一位引领者，引领孩子们发现问题，解决问题，培养孩子们的创造能力、思维能力，而不是占用了孩子们的想象空间。 由于我的粗心，没有考虑孩子们装蔬菜水果的盘子小，导致孩子们端着上前面介绍时，蔬菜水果总是掉地上，这都是实践后的经验，我会及时改正，做事考虑周全，及时总结经验和孩子一起快速成长，这不论是对以后教学工作的开展，还是对其它方面的学习研讨，都是终身受益的! 幼儿园大班健康教案 篇4活动目标养成用正确书写姿势写字的好习惯。 知道握笔写字的正确方法。活动准备 经验准备： 会写自己的名字和座号。课件准备 ：背景音乐；“正确的书写姿势”图片；《书写姿势口诀》实拍视频；《握笔口诀》实拍视频。材料准备： 纸、铅笔。活动过程播放背景音乐，请幼儿随意在纸上涂画，引出活动主题。 跟着音乐随意涂画，当音乐停止时保持你的姿势不动。 观察一下自己的姿势正确吗？ 出示图片“正确书写姿势”，引导幼儿了解正确书写姿势的要点。 今天有个小朋友要给我们示范如何用正确的姿势书写。 他是歪歪扭扭地坐还是挺直了背坐？ 他的书是歪的还是正的？ 他的眼睛离书是近的还是有一定距离？ 他的胸是贴着桌子还是有一定距离？ 小结：书写时要挺直腰和背部，将书本摆正，眼睛和身体离桌子要有一段距离。如果用错误的书写姿势写字画画，时间久了会影响我们的视力和身体健康，所以我们要时刻注意自己的书写姿势。 播放视频《书写姿势口诀》，请幼儿根据口诀调整自己的书写姿势。 我们已经知道了什么是正确的书写姿势，有个老师为了让小朋友记得更牢，把它编成了口诀，我们来听听。 请你按照视频，调整好一寸、一尺、一拳的距离。 播放视频《握笔口诀》，请幼儿根据口诀调整握笔姿势。 除了正确的书写姿势，我们也需要掌握正确的握笔姿势，跟着视频学一学。 你的握笔姿势正确吗？和同伴互相检查。 请幼儿用正确的书写姿势、握笔姿势书写自己的名字，教师巡回指导。 请你用正确的握笔姿势写一写自己的名字，注意书写姿势要正确。 小结：小朋友们进入小学后会学习到很多新知识，也会认识很多字。正确的书写姿势和握笔姿势不仅能帮助我们保持身体的健康，还有助于提高我们写字的效率和美观程度。小朋友们要多加练习，养成正确书写的好习惯。 幼儿园大班健康教案 篇5 设计意图 为提高幼儿身体素质，培养健康的心理品质，开展了健康活动《飞快行动》。大班幼儿身心发展比较稳定，正是活动能力迅速发展时期，幼儿教育网对各项动作能够建立很好的条件反射，所以在活动设计时加入了一系列的动作技能，使得活动具有了一定的挑战性。 一、活动目标： 1．练习快走、跑、跨、钻等技能，提高动作的协调性。 2．体验两两结伴配合行动的默契。 二、活动准备： 1．长绳一根，两端分别系在小椅子背上，距地面60厘米左右。 大竹梯两头放在垫子上做独木桥。扁担做小河。 蛇皮袋若干、动物毛绒玩具若干。幼儿教育网 场地布置。 三、 活动过程: （一）导入活动，激发兴趣今天我们一起来玩游戏，小朋友来做小小救护员，我做你们的总指挥，你们要听从总指挥的命令。 2．跟着老师学救护操。幼儿边听老师念儿歌边做救护操：抬抬，抬得稳。跑跑，跑得快。爬爬，往上爬。跳跳，跳得高。（抬抬：手臂向前向后，来回平举。 跑跑：手臂自然弯曲，在身体两侧前后摆动。爬爬：下手臂弯曲，放于胸前，朝上至站立。跳跳下蹲，再朝上跳起 （二）演习活动，理解演习内容 导入语：你们刚才都做了救护操，会做了吗？那边有很多小动物需要救护员去救，你们有信心吗？（演习活动）讲解练习。救护员在救护伤员时会遇到障碍，要钻过山洞，跨小河，走独木桥，救护员还要动作快，有没有信心，先练习。 2．请个别幼儿示范动作，师注意引导幼儿。幼儿自由练习钻山洞，跨过小河，走独木桥等，教师重点指导幼儿练习走独木桥出示蛇皮袋，如果要去救伤员，幼儿教育网应该怎样使用蛇皮袋。（把蛇皮袋当做担架），那担架应该怎样抬，请两名幼儿示范。两个幼儿自由组合合作抬担架练习，要求又快又稳。 （三）练习结束，救护伤员 师：小朋友刚才都练习得很好，让我们一起来救出森林的小动物。讲解森林里发生火灾了，许多小动物都遇到了危险，有的还受了伤，我们快去救他们吧。 2．游戏规则与方法：幼儿分成4组，两人一组合作，钻过山洞、跨过小河、走过独木桥，将受伤的小动物抬上担架，再原路返回送往“医院”。本文来自儿童资讯站进行游戏，要求幼儿动作迅速，但也要注意安全。今天，你们都很出色，胜利完成了救小动物的任务，现在也累了，让我们回去休息一下吧。 （四）幼儿协作型训练出示担架，如果要去救伤员，应该怎样使用担架。那担架应该怎样抬，请两名幼儿示范。两个幼儿自由组合抬担架练习，要求又快又稳。 救援行动可不是自己做自己的，得团结协作，互相配合才行。准备好了吗？（准备好了吗，好，现在，进行救助伤员训练，战士们两人一组，出发——（幼儿训练） 就只有这么一条救援之路，生命之路，我们必须又快又好的救出更多的伤员，所以必须做到有次序的进行，记住了吗。 （五）练习结束 实行救援行动。（放音乐——发出地震警报、背景音乐）全体集合，立正，稍息，立正。战士们，警报已响起，地震已爆发，马上救援，出发——（幼儿两人一组合作。） 1．游戏规则与方法：幼儿分成4组，两人一组合作，每组4人钻过山洞、跨过障碍物、走过独木桥，将受伤的伤员抬上担架，再原路返回送往“医院”。进行游戏，要求幼儿动作迅速，但也要注意安全。本文来自儿童资讯站 四、结束部分 今天，你们表现都很出色，胜利完成了救小动物的任务，大家现在也很累了，让我们放松放松吧。 我们辛苦了一天，很累了，大家自己甩甩胳膊，踢踢腿，拍拍小腿肚子，（边说边做）放松放松，也可以互相捏捏、揉揉、捶捶。（老师领小朋友一起做）活动反思：1、活动设计新颖有趣，幼儿乐于接受。 2、幼儿参与积极性很高。幼儿教育网 3、幼儿活动强度太大，精力有些透支。 在活动中，孩子们作为待命的救护员，即将奔赴战场去抢救伤员，孩子玩的很认真，也很投入。本次活动《飞快行动》也是一次救护“伤员”的演习活动。在平时生活中，幼儿很少考虑速度，经常会拖拖拉拉，抢救伤员的情景会使幼儿感受到快速行动的必要。幼儿担任救护员的角色，在冲过阻碍后将伤员送去医院接受救治。活动中孩子们快走、跑、跨、钻等技能得到了锻炼，提高了快速反应能力和动作的灵敏性，还让幼儿体验两两结伴配合行动的默契，感受团结协作的重要性。 游戏是幼儿最乐于参加的活动，在游戏中融入安全教育，能让孩子们感受不到任何压力，达到潜移默化的效果。活动中孩子们一副认真的神情，真一个个小医生，谨慎而耐心地为伤员急救包扎。孩子们“飞快”地冲破重重阻碍，将伤员送往医院。这样的游戏活动不但增加了趣味性，幼儿教育网同时也让孩子们认识到危险所带来的严重后果，增强了幼儿对安全的深刻理解。既克服了幼儿面对灾难时的恐惧心理，又让孩子们掌握了许多救护的知识，并从中获得了力所能及的避害、逃生、救护的方法和保护自己的经验。幼儿教育网

在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班健康教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 幼儿园大班健康教案 篇1教学目标:知道空气是维持人的生命不可缺少的物质，懂得为保障人体健康，减少疾病，多吸收新鲜空气的一般方法。 愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。教学重难点：懂得人吸收新鲜空气的意义; 了解有关人们呼吸的知识教具准备:人体呼吸系统挂图一张。教学内容与过程：1、 出示挂图讲解：空气的组成，空气对人体健康的作用，人们的呼吸等问题。 2、 启发学生说说城乡生活中哪些地方有空气污染， 3、 看挂图，进一步讲解注意呼吸过程的卫生。 4、 教师总结本课要点：强调要多吸收新鲜空气，保障人体健康。 5、作业：回家做空气与小动物生存关系的小实验。 幼儿园大班健康教案 篇2活动目标：1、了解食品的保质期及它的作用，知道应该在保质期内实用食品，激发幼儿的食品卫生意识； 2、能较清楚地表达自己的探索和发现； 3、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。 4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。活动准备：教室里面的各种废旧物品活动流程：谈话导入——观察感知——联系3、15讲一讲活动过程：1、谈话导入师：老师今天的身体有点不舒服，我的肚子有点疼，你们知道怎么回事吗？（幼儿猜测）其实，我是吃坏了东西了，哎，昨天的时候，老师和好朋友出去玩，买了一些牛奶喝了，谁知道牛奶是过期的，所以，老师的肚子现在还疼呢。吃了过期的东西会不舒服的，会生病的。老师是怎么知道吃过的牛奶是过期的呢？（盒子上有时间的）盒子上的时间叫食品保质期 2、观察感知哪些食品有保质期啊？看看我们的教室里面哪些东西有保质期啊？你在哪里找到保质期？师生小结：一般来说，饮料的保质期都在哪里？（瓶口上）盒子包装的保质期在哪里啊？（盒子底部）口袋食品的保质期在哪里啊？（口袋边上）原来他们的位置都不一样的啊师：那保质期的时间是不是都是一样的呢？回家的时候你们看看再告诉我。 3、联系3、15讲一讲昨天老师吃了过期的食品后，你们知道老师是怎么做的吗？我去消费者协会投诉了，因为昨天是3、15号，也就是3、15消费者权益保护日，如果你买的东西质量不好或者是过期食品都可以为自己讨回公道的。活动反思：1、整节课上下来，孩子积极性较高，因为平时涉及这方面的问题较少，孩子兴趣较浓。 2、但是时间没有控制好，导致课还没有上完，就有孩子请假解便，我多不好意思的。 3、孩子们在推算食品保质期时比较困难，这是我的疏忽。我虽然布置家长带孩子到超市调查各种食品的保质期，但是我们农村幼儿的家长不重视，根本没有完成老师交给的任务。我应该自己带孩子到超市做调查。 4、上完课我才想起有些食品包装盒上没有注明保质期，这就需要根据生产日期和安全日期推算保质期。 幼儿园大班健康教案 篇3设计意图：我班有部分幼儿有偏食、挑食的现象，家长也不知道该如何来安排孩子每天的膳食，而导致孩子的偏食、挑食。如何搭配各种健康的营养食物呢？这些我们的家长和孩子都了解的很少。四月的第二周是我园家长开放日活动，所以我设计了本次健康活动，让家长和幼儿知道合理搭配膳食，营养均衡，拥有健康强壮的身体的重要性，家园配合让幼儿形成良好的饮食习惯。活动目标：（1）了解营养宝塔的结构及其每一层的食物组成。 （2）学习合理搭配饮食，逐步养成平衡膳食的习惯。 （3）培养幼儿不偏食、挑食的好习惯。活动重点：了解营养宝塔的结构及其每一层的食物组成，并了解一日三餐的饮食搭配。活动难点：自己制作营养餐。活动过程：（一）开始部分 1、设置情景，激发幼儿探究兴趣。 “开心营养餐厅”开业了为幼儿准备了美味的自助餐，你想要吃什么？（幼儿回答） 师：小朋友现在正是长身体的时候，这些食物哪些要多吃？哪些要少吃呢？（幼儿回答） （二）基本部分 1、教师出示空白营养宝塔 师：小朋友们我们每天所需要的营养有很多很多，他就像是一座宝塔，我们叫他营养宝塔。 请小朋友看看他有几层？（五层） 2、教师播放课件 师：这个宝塔有五层，里面又有什么食物呢？对我们又有什么好处呢？今天我请来了开心营养餐厅的营养博士，听一听他是怎么说的。 制作班级营养宝塔 师：小朋友听了营养博士的话，你们知道营养宝塔里都是什么了吗？我们来制作一个我们大五班的营养宝塔吧？ 第一层：谷类、薯类 第二层：蔬菜、水果类 第三层：鱼、肉、蛋 第四层：奶制品、豆制品 第五层：油 教师：每一层归纳出这些食物的种类及好处。（宝塔底层最重要，谷类薯类营养好，蔬菜水果第二层，两类食物不能少，肉蛋鱼虾第三层，每天适量换着吃，牛奶豆类第四层，每天记得吃一点，油炸食物在塔尖，尽量少吃要记牢。） 游戏：《我的营养餐》 （1）提问：请幼儿为自己设计一份营养午餐？（幼儿回答） 教师：主食一定不能少，只有肉没有菜，身体缺乏维生素，全是菜也不妙，香香肉儿不能少，要有菜，要有肉，豆制品天天吃，合理搭配营养好。 游戏：我的营养餐 教师提出具体要求：1、每人选择5种食物。2、要求按照宝塔合理搭配。 （三）结束部分 教师，我们要选择搭配出健康的食物，不挑食、不偏食，才能健康的成长。活动延伸 ： 我是小小营养师 幼儿再次根据营养宝塔图简单的制定一份营养餐，并画出来与同伴交流。 幼儿园大班健康教案 篇4活动目标：1、练习双手相互抛接大球，发展幼儿的投掷能力和动作的灵敏性、协调性。 2、培养幼儿养成遵守规则的良好习惯。 3、了解多运动对身体有好处。 4、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。活动准备：大皮球塑料圈活动过程：1、开始部分。 听口令练习走及变换队形：大圆 四路开花 八路开花 大圆 四路纵队。 2、基本部分。 （1）交代游戏名称后，教师讲解游戏的玩法：将全体幼儿分成两队，分别站在相距3米的线上，各请一幼儿站在中间做夺球人，每队排头幼儿拿一个大皮球。游戏开始，两队幼儿用双手相互抛接大皮球，夺球人在中间夺球，如果夺到球，立即与抛球人交换位置，游戏继续进行。 （2）交换规则：抛、接球时不得踩线，夺球者只能夺抛出的球，手触到球即为夺到。 （3）幼儿进行游戏时，教师提醒幼儿遵守规则，如夺球者长时间夺不到球，可另换人。 （4）复习游戏“过小岛”，交代“过小岛”的游戏规则。 3、结束部分。 放松整理活动：教师带领幼儿做秋风吹、树叶飘落的动作，动作柔软，以起到放松作用。 教后感：本活动发展了幼儿的投掷能力和动作的灵敏性、协调性，幼儿能从中养成遵守规则的良好习惯。活动反思：本节课通过让幼儿玩球感受和同伴玩球的快乐，知道如何用脚去踢足球，通过这节课让幼儿学会了踢足球，也达到了段练的目的。 幼儿园大班健康教案 篇5一、活动目标：1、练习抛接球的技能。 2、促进幼儿动作的灵敏与协调。 3、培养幼儿合作的意识。二、活动准备：球与幼儿的人数相同，场地布置，球筐。三、活动规则：1、每次只能取一个球，传一个球。 2、幼儿之间必须是抛接球，不能传递球。 3、重新游戏时，将队尾的幼儿当排头，使每个幼儿都能练习抛接球。四、活动过程：1、热身活动：教师组织幼儿进行热身活动，尽量让幼儿的身体活动开，以免在活动开始的时候受伤。 2、把幼儿分成人数相等的四队，在场地上排成“十”字形。在场地中央队列前面放一大球筐，数量与幼儿人数相同，队尾放置一个空筐。 3、游戏开始，老师发出“传球”信号，各队第一名幼儿迅速取球向后面的幼儿抛出，后面的幼儿接住后继续抛给后面人，队尾幼儿将球抛进筐内，一个接一个，直至把筐中的'球全部抛完。哪队的球多胜。 4、游戏结束：教师组织幼儿进行放松活动。五、活动总结：教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在回答问题的同时，感受到健康活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对健康活动的兴趣。 幼儿园大班健康教案 篇6活动设计背景现在的幼儿吃东西不合理，往往是想要吃的东西吃东西，不喜欢吃的东西就一点也不吃，不懂得什么食物吃了有营养什么没营养，所以我抓住这一现象上一节大班健康活动“小小营养设计师”。活动目标1、初步了解营养与人成长的关系，让幼儿理解合理科学的搭配。 2、尝试为自己设计一份营养中餐，对食物的搭配感兴趣。 3、初步了解健康的小常识。 4、知道人体需要各种不同的营养。 5、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。教学重点、难点1、重点：了解营养与人成长的关系， 2、难点：让幼儿理解合理、科学的搭配活动准备各种食物图片、一次性纸盘、健康笑脸贴纸活动过程一、我最喜欢吃的食物 1、 导入主题：(大家好!欢迎进入快乐食物王国，在这里有各种各样的食物，请你们随便挑选，尽情吃吧!) 2、 幼儿选择自己喜欢的食物，教师出示图片。 二、营养宝塔 1、 你们都有自己喜欢吃的食物，如果让你随便吃，想吃多少就多少，你一次吃多少? 2、 你平时有像这样吃过吗? 引导幼儿根据自己的生活经验大胆表达。 3、 你觉得哪些食物可以多吃点，哪些食物应该少吃?为什么? 引导幼儿讨论。 4、 我们来听听食物王国的营养博士是怎么说的。 (我们吃的食物就像一座营养宝塔……) 5、 师幼共同谈论对营养宝塔的认识。 三、我是营养设计师 1、 如果让你来做营养设计师，为自己设计一份中餐，你觉得怎么选择食物才更有营养，更健康? 2、 提供各种食物图片，幼儿选择食物，制作一份营养中餐食谱。选取几份比较典型的食谱，引导幼儿讨论设计得是否合理，是否利于健康，给设计合理的中餐食谱加盖健康笑脸。教学反思1、教学内容本身是很有意义，幼儿也很感兴趣的，通过教学让他们了解了营养与人的健康关系，知道合理膳食的重要性，认识到自己挑食是不对的。达到了预期的目的。 2、整个教学活动，孩子的主动性发挥的很好，我给他们自主的空间，让他们动手去做，动口去说，动脑去理解，在与同伴的交流讨论中，能力，知识，技能都有提升。对幼儿经验水平，学习特点的把握还是比较贴近的， 3、不足也是存在的，我提供的教学材料不够丰富，这样孩子们理解的就不够顺利，直观性还不够强，如果中间穿插动画的故事情节让孩子们直观的思考，发现问题，然后再去解决问题，这样效果会更好的!对个性特征的认识还有些欠缺，比如有些幼儿的经验就很丰富，他其实可以作为一个榜样，给其他孩子起带头的作用，而我之前对此并不了解，这样就会浪费这些宝贵的资源! 4、今后努力的方向：活动前应再做充分的分析和准备，多了解幼儿的特点和兴趣，尽力做到他们的主动性更强，更积极的参与，更快乐的学习! 幼儿园大班健康教案 篇7活动目标：通过了解食物金字塔，对食物搭配感兴趣。 在猜测、分析食物金字塔的过程中知道食物的五大种类。 能根据食物金字塔为自己设计一份营养餐，明白营养均衡才能健康成长。 初步了解健康的小常识。 积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。活动准备：知识经验准备;有吃过自助餐的经历物质材料准备;ppt课件，自助餐小情景，营养师标志活动过程：一、情景导入幼儿自主挑选食物，选择代表性的幼儿进行讨论 二、出示ppt，逐层介绍"健康饮食金字塔" 出示谷类食物图片 (1)师;介绍第一层在金字塔的底层是我们平时进餐中最重要、也是吃的最多的食物，你们觉得会是什么呢?(分别出示最底层图片)谷类食物有哪些?为什么要吃谷类食物? (2)小结：归纳儿歌："宝塔底层最重要，谷类食物营养好"。 出示蔬菜水果食物图片 (1)师;第二层应该是什么?引导幼儿进行猜测。(出示第二层图片)你知道吃蔬菜、水果有什么好处吗? (2)小结：归纳儿歌："蔬菜水果第二层，两类食物不能少" 出示荤类食物图片 (1)师;那么在第三层的又是什么呢?(肉、蛋、鱼、虾)(出示图片拓展)能不能多吃? (2)小结：归纳儿歌："肉蛋鱼虾第三层，每天适量换着吃" 出示牛奶豆类食物 (1)师;每天还应该给身体补充些什么呢?就在金字塔的第四层上。我们一起看一看。 (出示图片)喝了牛奶，我们会···(长个子、身体强壮)这是什么?豆腐是用什么做的? (2)小结：归纳儿歌："牛奶豆类第四层，每天记着吃一点" 出示油炸食物图片 (1)师;现在已经到了金字塔的第几层?(第五层)也就是塔尖上，这里的食物就是平时尽量少吃或者最好不吃的，你们觉得可能是什么呢? (2)小结：归纳儿歌：油炸食品在塔尖。尽量少吃要记牢。 三、根据健康饮食金字塔标准，调整所选食物 1、幼儿调整所选食物 2、师;今天在哈哈餐厅，你们利用营养知识，为自己设计了搭配合理的营养餐，营养师真为你们高兴!希望你们以后在生活中也能做到不挑食、不偏食，养成科学进餐的好习惯活动延伸;将课件和儿歌制成图书投放到阅读区，供所有幼儿观看和交流。 根据食物金字塔为自己设计一天的营养餐。反思能够从幼儿游戏是发现有价值的教育契机与内容，并转为集体教育活动，较好地满足了幼儿的需要，有效地促进了幼儿的发展。 活动中幼儿感受了每天应该吃有营养的食物，每种食物都有不同的营养，每样都吃，不挑食，才能成为健康宝宝。 幼儿园大班健康教案 篇8活动目标：1、知道每个人都会有开心与不开心的时候，要经常保持愉快的性情。 2、学习用"情绪温度计"的方法记录自己每天的心情。 3、感受情绪与色彩的关系。 4、体验同伴间友好的情感。 5、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。活动准备：1、温度计（实物）一个，一张画好刻度的温度计图片。 2、幼儿用书：《情绪温度计》。 3、人手一支彩笔活动过程：1、教师和幼儿观察温度计，了解温度计上的刻度。 ●教师出示温度计。 教师：你知道这是什么吗？它有什么用途？ ●幼儿结合自己的生活景仰说说温度计的用处。（知道温度计可以测量温度的高低，人们通过温度计可以知道天气的冷暖）。 ●教师和幼儿一同观察温度计的刻度，分清不同的温度。如：零度一上温度越来越高，零度以下的温度越来越低。 2、教师和幼儿看幼儿用书，学习记录自己情绪的方法。 ●教师引导幼儿看幼儿用书，讨论记录情绪的方法。 教师：温度计可以表示温度的变化，在温度计上怎样表示情绪的变化呢？开心时，可以用什么颜色表示？生气是，用什么颜色表示？ ●教师组织幼儿自由交流。 教师：今天你的心情好吗？为什么？ ●教师启发幼儿在书上记录自己今天的心情，幼儿可以用鲜艳的暖色（如红色）或自己喜欢的颜色在羚度以上记录自己愉快的心情，用冷色（如黑色或自己不太喜欢的颜色在零度以下记录自己的不开心；教师还可以启发幼儿在"温度计"上用不同的刻度表示开心与不开心的程度，如很开心、有一点儿开心、非常生气大呢感。 ●教师小结：我们每个人都会有开心的时候和不开心的时候，"情绪温度计"可以帮助我们记录自己的心情。 3、教师引导幼儿讲述自己记录的内容。 ●教师组织幼儿互相欣赏记录表。 教师：请你给小伙伴看一看自己记录的"情绪温度计"，并说一说为什么这样记录。 ●教师请2~3名幼儿在集体面前讲述。 ●教师引导幼儿讨论：你觉得在"情绪温度计"中，记录下红色刻度好，还是和色合度好？为什么？ ●教师小结：我们可以用："情绪温度计"记录自己每天不同的情绪变化。每个人要经常保持愉快的心情，这样才有利于身体的健康。活动反思：在活动中，孩子们根据自己的感受讲述了自己的情绪，有喜有悲，让我很感触。我告诉孩子，每个人都有开心与不开心的时候，它直接影响着一个人的情绪，温度计反映了一个人的内心，冷的时候温度下降，热的时候，急剧上升。但是不管怎样，我们每个人都要保持开心的心态，调节自己的情绪。我给孩子看了一些情绪图片，教孩子学会情绪管理的方法。让孩子认同自己，有情绪空间，能自由、开放地感受和表达自己的情绪，使某些园本正常的情绪感受不因压抑而变质。我和孩子一起看图片学习怎样适当宣泄自己的情绪，如：在愤怒的时候，不妨跑跑步、打球来释放；在悲伤时，不妨大哭一场等。只有驾驭自己的情绪，才能成为健康的孩子。

作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我收集整理的幼儿园大班教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 幼儿园大班教案 篇1 写字这件事是每一个人都应该要学会的，幼儿刚开始学习写字的时候回面对重重困难，老是需要帮助他们度过这些困难，让他们学会写字。【教学背景】大班的幼儿已经开始学习一些简单的写字了，但是他们之前很少接触写字这件事，教师们要从最基本的写字姿势开始教起，让幼儿能够更好的适应写字这件事情。【教学目标】知道正确的书写姿势和握笔姿势【教学过程】师：今天咱们要学习一首儿歌，这首儿歌可以让你变成写字小能手还能让你拥有一双像月亮一样明亮的眼睛，你们愿意学么，想学么? 生：想 师：老师读一句小朋友们读一句 小朋友，坐坐好 书写姿势很重要 眼睛离本一尺远 胸离桌子一拳头 手握笔尖一寸高 一尺、一寸、一拳头 时时刻刻要记牢。 师：小朋友来咱们一齐照着儿歌里的做一做，腰板儿挺起来，拿出小拳头比上，拿出铅笔杆儿比上一拇指，好，打开书本第九页，看看那一个小朋友和你现在做的一样，在上面打上勾勾 师：这一个星期，咱们班里要比一比谁是班里的爱眼小明星，谁又是咱们班的写字小能手，星期五老师要发红花奖励哦，小朋友们要互相监督，看看谁做的好，下课【板书设计】小朋友，坐坐好 书写姿势很重要 眼睛离本一尺远 胸离桌子一拳头 手握笔尖一寸高 一尺、一寸、一拳头 时时刻刻要记牢。 幼儿园大班教案 篇2活动目标：1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系；了解一年有12个月，一个月有30（31）天，一年共有365天。 2、通过游戏，知道日历等是记录或查看日期的工具；学习查看它们的方法。 3、培养幼儿观察和想象能力，发展幼儿的交往能力。 年妈妈的故事 年妈妈的孩子真多呀，她给孩子起了一个奇怪的名字叫做“日”。年妈妈到底有多少个“日”娃娃呢？数呀数呀，一共有365个日娃娃。 这365个日娃娃住在一起吗？不是的，那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢？于是，年妈妈就给它们盖了12座小房子，让所有的日娃娃分别住进这12座房子里，并且给这些房子起名：一月、二月、三月……十二月。 咦？这些房子怎么看起来有的大，有的小？而且还有一座很小很小的房子，这究竟是怎么回事呢？原来，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些，每座房子里有31个日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一些，每座房子里有30个日娃娃。那座很小的二月房子里只住了28个日娃娃。 年妈妈是那么地疼爱自己的孩子，它常常担心她的孩子因贪玩儿而找不到家。于是，房子盖好了以后，年妈妈从一月房子里开始数着自己孩子的名字：一月、二月、三月……从早数到晚。当它数到第十二个月里的最后一个娃娃时，就要带她所有的孩子到很远很远的地方，再也不回来了。到那个时候就会有一位新的年妈妈，带着她自己的孩子又住进这十二座漂亮的月房子里，重复过着同样的生活……延伸游戏：一、根据老师的规定1名幼儿扮演1月房子，去找自己房子里住的几个日娃娃，找对后大月的日娃娃站着，小月的月娃娃半蹲着、二月的月娃娃蹲着。 二、叫幼儿在日历上找到“六一儿童节”、“元旦”、“春节”等日期，并说出她们都在那间房子里。 幼儿园大班教案 篇3教学理论依据及实施策略中草药是我国医学的宝贵财富，是我们健康的守护神，也是幼儿从小感受中华医药博大精深的好教材。幼儿在生活中接触过中草药，如喝过枸杞熬的粥、菊花茶海等；生病时吃过中药，幼儿有一定的感性经验。《纲要》指出：“引导幼儿对身边常见事物、现象、特点，产生兴趣和探究欲望。”要求我们培养幼儿对身边事物感兴趣。本节活动我根据幼儿直觉形象思维的学习特点，运用视频、选取生活中常见的中草药，引导幼儿感知观察、探索体验，从幼儿感兴趣的中草药入手，让幼儿了解中草药的神奇、萌发对中草药的兴趣。主要运用以下教学策略：巧用多媒体，丰富幼儿对中草药的认知。 视频课件以其丰富多样、形象直观的表现形式，满足了幼儿兴趣广泛、思维具体形象的特点。演示了视频《鹿茸救母》的故事、《神奇的中草药》以及课件《老中医答疑》等引导幼儿感受中草药的奇特，同时知道中草药包括植物药、动物药及矿物药等。 实践体验，培养幼儿对中草药的观察和主动探究能力。 皮亚杰认为：“知识的产生有赖于儿童对材料的探索、操作和摆弄。”为此，活动中为充分让幼儿主动探索，我为幼儿提供了菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见的中草药，让幼儿运用多种感官看、摸、捏、闻、尝，在探索中了解中草药的名称、特征和作用。幼儿园教学中强调孩子的体验式学习，通过让幼儿看药方、配药、泡药、尝药等形式，引导幼儿观察中草药在水中变化的神奇，培养幼儿主动探究的能力。 联系生活，感受中草药与人们健康生活的关系。 我们在选取药材上，贴近幼儿生活中常见的枸杞、菊花、胖大海等；在讲解治病的作用时，与幼儿已有生活经验相结合，感受中草药在生活中的作用；通过视频《走进大药房》拉近现实，了解存药、抓药、配药、包药、熬药等情节，萌发对中医药文化的兴趣。 整合课程，融健康、社会、语言、科学于活动中。 《纲要》中指出，“幼儿园各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面发展。”由此，我们在引导幼儿对中草药的探究过程中，运用故事向幼儿渗透了爱的教育；在与老中医互动、幼儿自主配药活动中，渗透了健康教育经验；在整个活动中重视了幼儿探究过程中的自主表达。活动目标知道菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称和特征，了解它们简单的保健、治病作用。（活动重点） 观察并说出中草药的神奇，尝试根据药方简单配药、泡药、尝药。（活动难点） 感受中草药的神奇，以及与人们健康生活的关系，萌发幼儿对中草药的兴趣。活动准备经验准备：提前请家长与幼儿交流，了解有关常见中草药的知识。 物质准备：视频《鹿茸救母》《神奇的中草药》《走进大药房》；课件《常见的中草药》《老中医互动》等；幼儿操作材料：杯子、勺子每人一份；常见的中草药菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、莲子心、陈皮若干。活动过程观看《鹿茸救母》的视频，感受鹿茸的神奇，产生对中药的兴趣。 （1）教师引出故事视频，幼儿观看并感受鹿茸的神奇作用。 （2）引导幼儿回忆《鹿茸救母》的故事，教师提问：故事中发生了一件什么事情？是什么治好了母亲的病？ 教师小结：七彩鹿的鹿茸熬制的中药把奄奄一息的母亲治好了，鹿茸真神奇。 运用多种感官探究操作，认识菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称、特征及来源。 （1）请幼儿运用看、捏、闻、尝等方法观察中草药，引导幼儿说出中草药的名称，外形、味道等特征。 （2）结合课件《常见的中草药》相互交流自己的发现，讲述菊花、枸杞、胖大海等中草药的简单特征。教师提问：你发现了哪些中草药？它是什么样子的？什么味道？ 教师小结：中草药中有红有绿；有的捏上去软软的，有的是硬硬的；味道有甜的也有酸的，有的闻起来还有清香味呢。 （3）出示课件《这些药材哪里来》，感受普通的植物经过加工能变成中草药的神奇性。教师提问：你发现它们是用什么做的？ 教师小结：生活中一些普普通通植物的花、果实等，经过加工居然可以做成中药，真神奇。 和“老中医”互动，知道中草药的保健、治病作用，并根据药方尝试配药、泡药、尝药，感受与人们健康生活的关系。 （1）请幼儿咨询“老中医”，结合课件介绍枸杞、胖大海等常见中草药的作用。 （2）幼儿回忆自己生病、治病的经历，观看《药材搭配图》，知道药材相互搭配能治病的作用。 教师小结：身体不舒服的时候，配几付中药，就可以治好病，中草药真神奇。 （3）出示“老中医的药方”，引导幼儿看懂药方，尝试配药、泡药。 要求：根据药方准确配药；泡药时，把握好水的位置；泡好后，仔细观察中草药在水里的变化。 （4）幼儿观察、品尝、相互交流中草药在水中的变化，了解中草药的保健作用。 教师小结：中草药中有的可以泡的，是保健药。但有些中草药是不能随便泡，更不能乱吃。 观看视频《神奇的中草药》，了解几种奇特的中草药，感受中草药的神奇，萌发对中草药的兴趣。 （1）观看视频《神奇的中草药》，了解几种中草药的奇特之处。 （2）引导幼儿说出人参、蜈蚣、蝉衣等几种中草药在外形、毒性、蜕皮等方面的奇特。 教师小结：中草药不仅有植物药、动物药，还有一些石头矿物也是珍贵的中草药，因为植物药最多，所以中药也叫中草药。 视频演示《走进大药房》，进一步萌发对中草药的兴趣。 （1）观看视频《走进大药房》，了解存药、抓药、配药、包药、熬药等情节，萌发对中医药文化的兴趣。 （2）简单了解中医药文化的悠久历史，进一步感受神奇的中草药与人们健康生活的关系。 幼儿园大班教案 篇4活动目标1、 让幼儿通过仔细观察，细细品尝，在吃吃玩玩中很轻松，自然的熟悉甜黍的内外特征及其各部分的功能，并简单的了解一下甜黍的生长过程。 2、 让幼儿知道甜黍是我们崇明的土特产，从而培养幼儿热爱家乡的情感。活动准备：整株甜黍，甜黍的`生长过程画，甜黍穗，甜黍籽，若干白纸，重点：幼儿在吃吃玩玩中熟悉甜黍的内外特征，及其各部分功能。难点：怎样引导幼儿观察甜黍的内外特征及其各部分的功能。活动过程：（一） 猜谜，引起爱好 小朋友，今天给你们带来了一样你们很熟悉，很喜欢的东西，先不告诉你们，让你们先来猜个谜语。 一节一节青又长， 他的头上结满籽， 只吃生来不吃熟， 它的味道甜又甜， 我们大家都爱它。 （请知道的幼儿悄声告诉我） 请大家一起说，是什么？（出示实物） 对，这叫“甜黍”。 （二） 让幼儿边观察边讲述甜黍的内外特征及其各部分的功能。 老师：小朋友，你们知不知道这甜黍是怎么长出来的吗？（幼儿） 好，请你们来听我讲个小小的故事，你们就知道了。（出示第一幅）漂亮的春天来了，农民伯伯把一粒粒甜黍籽拨撒在细细的泥土里，春雨绵绵，（出示第二幅）一粒粒甜黍开始慢慢地发芽，并静静地从泥土里钻出来，要看看外面的世界到底是怎样的，渐渐地，渐渐地，长成了一棵棵小苗苗，（出示第三幅）农民伯伯非常爱它们，经常给它们浇水、施肥、捉虫，在农民伯伯的精心护理下，它们越长越高，开始抽节了，粗壮了，最后，顶上开出了漂亮的花，（出示第四幅）慢慢地成熟了。 老师：小朋友，现在你们知道甜黍它长得怎么样的？ （出示实物，整株甜黍，每组一根） 1、 现在我请大家仔细看看，摸摸，想想，甜黍到底怎样？ 它的最下面是什么？中间是什么，最上面是什么？它们都分别长得怎么样？比比谁看得最仔细。 2、 幼儿仔细观察，师巡回指导，请幼儿把看到的讲给大家听。 3、 提问：（1）甜黍的最上面是什么？象什么？它长在哪里？有何用？ （2）根上面是什么？长得怎么样？有什么用处？ （3）表面上是什么？什么颜色？有何用？ （4）甜黍的粗细， （5）叶子长得怎样？象什么？ [page_break] （6）叶、壳剥掉后里面是什么？什么颜色？摸上去感觉怎样？有何用？ （7）皮里面是什么？什么颜色？ 请一个幼儿试着把皮咬下来，并要求注重安全。味道怎样？（请个别幼儿品尝一下） 吃肉里的什么？把什么吐出来？ 4、 小结：甜黍的内外特征及其各部分的功能。 （三） 请每个幼儿仔细地品尝甜黍，教师与其共享，同时告诉孩子甜黍是崇明家乡的土特产，从而使之产生爱家乡的情感。 （四） 让幼儿做做玩玩，深一步了解甜黍 1、 老师：（出示甜黍籽做的范画） 看，是什么？（飞机、房子） 你们知道用什么做的吗？ 对，甜黍籽还有一个本领，那就是可以做画。 2、 你们想不想试试看？用什么方法？ （幼儿动手操作，师巡回指导，鼓励幼儿开动脑筋做出与别人、老师不一样的） 3、 在幼儿操作过程中，教师仔细观察，幼儿所用的不同方法，然后赞扬开动脑筋想出又快又好的甜黍籽的方法。 4、 互相观察作品，讲评，鼓励，表扬，做得好，开动脑筋的幼儿。活动结束幼儿去洗手，教师与保育员一起整理教室。 幼儿园大班教案 篇5活动目标：1、激发幼儿以浓厚的兴趣学习版画。 2、引导幼儿从自己的生活出发，发展幼儿的独特的创造性思维。 3、体验版画活动的乐趣。活动准备： 绘画用纸、笔、范画等。活动过程： 一、 导入活动，激发幼儿的活动兴趣。（游戏情景的创设，让幼儿对学习产生浓厚的兴趣。） 师：“呀，今天的天气真好呀，我们开着汽车出去转转吧。（听音乐，做开汽车的动作）” “小朋友快看这边在办画展呢，我们下车看看吧。” （幼儿观察范画。） “经过刚才的欣赏，你觉得这些画漂亮么。” 引导幼儿从颜色、形状等方面说。（提问） “刚才小朋友观察的真仔细，这些版画是大班的哥哥姐姐画的，你们想不想也来试试。”二、 激发幼儿作画兴趣。（通过范画，让幼儿对版画有一个直观、形象的了解，同时，也能对幼儿的创作提供一定的技能基础。） “孩子们，我想你们也能办一个画展的，现在老师做指挥员，你们要听好指挥哦！”三、教师师范讲解做版画的要求以及步骤 先将硬纸版剪出你所要的图形，然后拼贴组合图形，最后上颜色，转版。四、 幼儿做画，教师巡回指导。每组幼儿完成一幅画。 五、 作品展示。“你们的版画真漂亮啊，我们来布置一个美丽的画展吧。” （把幼儿作品贴在展示墙上，） “我们的画展真漂亮，都是我们小朋友自己设计的。真棒！” 幼儿园大班教案 篇6活动目标：1、运用已有的经验，帮助小动物寻找合适的“伞”。 2、初步理解和学习诗歌，并在此基础上仿编诗歌。 3、通过想、看、听、讲来体验诗歌所展示的大自然的美好意境。 4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。 5、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。活动准备：蝴蝶、蚂蚁、小青蛙、小兔、红花、荷叶、树叶、蘑菇的图片各一张活动过程：一、 导入主题 1、 教师提问，引出主题 在一片美丽的大森林里，住了许多小动物。看，谁飞来了?(蝴蝶) 谁走来了?(蚂蚁)， 那一跳一跳的是谁啊?(小兔)，还有谁也来了?(青蛙) 他们玩的正开心呢，突然下起雨来了，哗啦啦，哗啦啦。 下雨的时候你们怎么躲雨的呀?(雨伞、雨衣等) 可是小动物们都没带伞，我们快快帮小动物们找个地方躲雨吧!蝴蝶可以到哪里躲雨呢? (各种动物逐个提问，如果没有自己要的答案，就说“老师也想了一个办法…”) 2、教师有感情的朗诵诗歌 老师把大家说的方法组合在一起，编成了一首诗歌，请你们来听听 (一边念，一边出示“伞”) 《伞》 下雨了，下雨了， 快快撑开美丽的伞。 红红的花朵是蝴蝶的伞， 黄黄的树叶是蚂蚁的伞， 绿绿的荷叶是青蛙的伞， 白白的蘑菇是小兔的伞。 下雨了，下雨了， 大家都有一把伞。 二、 教师朗诵诗歌，幼儿感受理解诗歌内容 1、教师提问，幼儿感受诗歌结构 啊，小动物都找到了适合自己的伞，而且都非常漂亮。老师现在想请考考你们了， 刚刚的老师用了什么好听的词来形容花朵了呀?(依次提问树叶、荷叶、蘑菇) 啊，这些词都非常的好听，那我们一起把刚才诗歌念一边吧(教师主要负责前两句和后两句，中间三句由幼儿负责) 2、 幼儿分角色朗诵诗歌 现在我们要做一个小游戏，请你们在心理先想好自己喜欢的小动物，是这首诗歌里的哦。待会儿我们一起念诗歌， 轮到哪个小动物出场了，就请你们模仿那个小动物走路的样子，躲到自己的伞下面来。 三、 仿编诗歌 1、教师提问，扩展幼儿经验 小朋友们想想，红红的花还能是谁的伞呀?蝴蝶还能把什么当做伞呀?(蜜蜂，树叶) 那你们还能想到哪些小动物需要伞呀?他们可以拿什么当伞呢? 2、教师及时整理，组合成新诗活动反思：1、在请幼儿进行创编过程中，没有进行举例，而是请幼儿自己直接进行创编，提高了难度。 2、在请幼儿熟悉儿歌时，请幼儿一边模仿一边上台，站在“伞”的旁边，没有意义，可以请幼儿直接在座位上起立。 3、在请幼儿进行创编时，幼儿始终围绕教师所展示的图片，而不能发散思维。此时教师应及时将图片撤离，在熟悉诗歌的最后阶段就可以将图片撤离。 4、在游戏阶段，可以增加伞的数量，并散落在教室的各个地方，并自然引导诗歌创编。 5、在诗歌创编的过程当中，教室分阶段请幼儿创编，首先是一句，然后是两句，这对幼儿来说难度提高，可以分小组共同创编，并将他们的成果用图画展示分享。