护士资格考试护理学导论

病例分析病人，男，26岁。因反复发作性呼吸困难10年，加重2天人院。病人于10年前开始出现呼吸困难，每当感冒后加重。久治不愈，反复发作。2天前因感冒再次出现呼吸困难，不能平卧，自行用药治疗，效果欠佳。门诊以重度哮喘收治人院。病人无吸烟史，不喜油腻，性格开朗，平时生活可以自理。大便可，小便量少。失眠。病人无恐惧感，易急躁。既往无其他病史。 查体：T 8℃，P120次／分，R 30次／分，BPl30／80mmHl青年男性，神志清醒，痛苦貌。端坐位，呼吸急促，呼气时费力。桶状胸，双肺布满哮鸣音及少许湿啰音，心音遥远，心律规整，腹软，肝脾未触及；双下肢无浮肿。 病人的医疗诊断为支气管哮喘，请为病人列出护理诊断。 答：该病人的护理诊断有： (1)气体交换受损：与病人的气道炎症、通气功能障碍有关。 (2)睡眠型态紊乱：与病人呼吸困难、不能采取适当的卧位有关。 (3)自理缺陷：与病人活动后呼吸困难加重有关。 (4)有发生体液不足的危险：与病人过度呼吸、体内水分消耗增加有关 (5)语言沟通障碍：与病人呼吸急促、不能正常用语言表达有关。 (6)焦虑：与病人患病时间长、反复发作、不能根治有关。 (7)潜在并发症：呼吸衰竭。

患者男性，68岁，慢性支气管炎24年，主诉发热，咳嗽，咳黄色黏痰3d,自觉咳嗽无力，痰液黏稠不易咳出，稍微活动即感呼吸困难。有烟酒嗜好，吸烟45年，每天一包，难以戒除。体检；体温高，精神委靡，皮肤干燥，口唇略发钳，肺部听诊可文及干湿罗音

每年的题目不一样的，考的都是书上的东西，本书看书就行了

第一章 绪论第一节 护理学的发展史一、护理发展的历史阶段二、我国护理学的发展概况第二节 护理学的基本概念、任务和研究范畴一、护理学的基本概念二、护理学的任务和研究范畴三、护理工作方式第三节 21世纪中国护理工作的展望一、护理工作国际化二、护理工作市场化三、护理人员高学历化四、护理工作领域扩大化五、护理工作法制化六、中国护理特色化第二章 护士素质与行为规范第一节 护士的素质一、素质的概念二、护士素质的基本内容三、护士素质的形成、发展与提高附 护理职业道德第二节 护士的行为规范一、护士的仪表规范二、护士的语言规范附 案例三、护士的非语言规范四、护士的行为规范附 仪表姿态训练方法第三章 护理相关理论与模式第一节 护理相关理论一、系统理论二、需要理论三、沟通理论四、压力与适应理论五、成长与发展理论第二节 护理模式一、自理模式二、适应模式三、健康系统模式第四章 健康与疾病第一节 健康一、健康的概念二、影响健康的因素第二节 疾病一、疾病的概念二、疾病谱的变化三、患病行为与心理四、健康与疾病的关系第三节 保健与疾病预防一、保健的概念二、健康促进的原则与策略三、预防疾病的措施四、护理人员在保健工作中的作用第五章 护士与患者第一节 角色一、角色的基本概念二、角色的特征三、角色转变第二节 护士一、护士的角色功能二、护士的角色准备第三节 患者一、患者角色二、患者的权利与义务第四节 护患关系一、护患关系的性质二、护患关系的基本类型三、护患关系的发展过程四、影响护患关系的因素五、建立良好护患关系对护士的要求附 案例第六章 护理程序第一节 概述一、护理程序的概念及发展历史二、护理程序的特点三、护理程序应用的意义第二节 护理程序的基本步骤一、评估二、诊断三、计划四、实施五、评价附1 患者入院护理评估单附2 护理诊断一览表附3 临床常见护理诊断内容介绍附4 常见医护合作性问题附5 护理计划单附6 案例第七章 健康教育第一节 健康教育概述一、健康教育的概念二、健康教育的意义第二节 健康教育的目的和内容一、健康教育的目的二、健康教育的内容第三节 健康教育的基本原则和方法一、健康教育的基本原则二、健康教育的程序三、健康教育的方法附 案例第八章 护理与法律第一节 概述一、法律的概念与分类二、法律在护理实践中的功能第二节 护理立法一、护理立法的历史与现状二、护理立法的意义和基本原则三、护理相关法律法规第三节 护理工作中常见的法律问题一、护士的资格问题二、护理质量标准三、执行医嘱的法律问题四、侵权行为与犯罪五、疏忽大意与渎职罪六、护理文件书写时的法律问题七、药品管理中的法律问题附1 案例附2 护士条例附3 医务人员医德规范及实施办法附4 中华人民共和国传染病防治法(节选)第九章 护理职业防护第一节 概述一、基本概念二、护理职业防护的意义三、护理职业防护的进展第二节 护理职业伤害的因素一、生物因素二、物理因素三、化学因素四、心理社会因素五、运动功能性职业伤害六、暴力攻击伤害第三节 护理职业防护的原则与措施一、护理职业防护原则二、护理职业防护措施附1 临床高危科室护理人员的职业防护(示例)附2 中华人民共和国职业病防治法(摘选)附录一 主要参考书目附录二《护理学导论》教学大纲

护理学主要对理论知识与临床实践的培养，在护理教育、护理管理、临床护理、院内感染控制、营养支持领域中成为具有丰富临床护理经验的高级护理人才。