中级会计师要考哪些内容

所有人都能考会计师资格证，一般从四级（初级）考起，然后再考中级，高级，国际经济与贸易的会计学是必修课，有了基础考会计师资格证就相对容易些，但是学的内容还是有差距！国际经济与贸易主要学的是经济学和国际贸易实务还有英语（英语很重要，不会英语怎么做外贸？），最后毕业时授予经济学学士学位，会计学只是学一点皮毛。注册会计师就有一定的要求，必需是本科以上学历才能报考！学小语种去考会计师多半为了以后容易就业。我学的国际经济与贸易也考了物流师 时场营销 物业资 人力资源资格证。毕竟证多了好就业，说不定哪天就用上了。

【导读】众所周知，中级会计师考试两年内要考财管，经济法和实务三门科目，那么中级会计师怎么考好过
应该如何备考呢?下面小编将三科考试重点分别整理，希望可以对大家有所帮助。

1、财务

特点：比较抽象、题量大、公式多、运算能力要求高、考点多、结合实务考察较多、内容广、综合性强。

首先就是书本所涉及的公式，一定要把公式给背熟，记清楚，其实很多公式是可以通过推导推出来的，但是也不能都不记，需要有一定的记忆才可能继续推导，只是公式的推导能够使考生的记忆更深刻，章节之间的内容都是环环相扣的，有联系的，所以基础一定要打好。

2、经济法

特点：考点多、细。

这是一门需要考生背的科目，但是背的过程也要讲究方法，比如一些时间点、时间期限、这门科目的知识点一定要细致的去记，记个大概是不行的，考试的时候考点也比较细，很多大概的内容会模糊掉考生记忆的知识点，所以在记忆的时候，一定要多花一点时间去背，经济法除了税法的内容，还有非税法的，比如税率，这也是需要记忆和计算的，教材里包含的大量法条需要考生去记忆和背的。

3、中级会计实务

3门科目中最难的科目，特点：知识点多、细、知识面广、出题方式灵活、记忆类知识点也比较多、综合性强。

知识点之间其实都是有联系的，如果没有联系但是需要记忆的内容，都需要考生去把它们之间的联系找出来，而且要对之前的知识点做一个概括总结，做思维导图是很好的办法，一个内容里面包含哪些内容，内容里面又包含哪些内容。

以上就是小编今天给大家整理发布的关于中级会计师怎么考好过
应该如何备考的相关内容，只要我们完全要利用好自己的时间，结合自己的学习方法和学习特点，认认真真复习，积极备考，一次通关拿证可以说是手到擒来。

同学你好，很高兴为您解答！

　　CPA《会计》对《中级会计实务》的帮助会非常大，因为除了最后一章外，《中级会计实务》上有的，CPA《会计》上全有，CPA《会计》实际上是在《中级会计实务》的基础上考查更深入更宽广；所以如果你准备两类考试同时考的话，你在目前可以只复习CPA《会计》，等到中级考试考前1个月左右，再拿《中级会计实务》教材好好看看，这样做的目的是要熟悉一下中级考哪些内容，哪些内容不要考。另外这时候要注意一会与中级教材内容有极个别不一致的地方。

　　复习CPA经济法对中级经济法也很有帮助。

　　CPA财管与中级财管差异比较大，因此复习CPA财管对中级财管的帮助比上面的可能要相对小一些。

　　但不管怎么说，复习注会对中级的相应科目肯定是有帮助的，只是有的科目帮助相对大一些而已。

　　重点再说一下中级会计实务与注会会计的关系，确实存在CPA考的而中级不考的情况，但不存在“两个考试侧重点不同”的问题，只是说，对于同样一个知识点，CPA考的时候，会考得更深入，比如中级可能只要求做第1、2步，CPA可能会要求再在1、2步的基础上作出3、4步，另外，由于CPA会计内容要广一些，所以CPA考试中出现的内容，在中级中可能不会出现。

　　再告诉你一个有趣的现象，你仔细看看近两年中级与CPA考试的真题，你会发现，有一些题目，中级考了后，注会也借着考了一个类似的题，只是考得更深一些。

　　希望我的回答能帮助您解决问题，如您满意，请采纳为最佳答案哟。

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考中级经济师选哪个专业最好考，因人而异，每个人都有自己相对擅长的科目。相对会计专业而言，考中级经济师财政税收专业要相对容易一些。考试大纲为：一、财政的概念与职能二、财政支出分类与内容三、财政收入概述四、税收基础知识五、货物和劳务税制度六、所得税制度七、其他税收制度八、非税收入九、预算十、行政事业单位财务

兴趣是最好的老师,中级财务会计的课堂教学首先必须调动学生的学习兴趣,将枯燥的教学内容与企业实际生产经营活动相结合,并使课堂教学有张有弛,使学生精神振奋,能随老师的启发诱导而展开思考、联系、总结和反馈。这就需要避免学习低潮的出现,也要设法消除课堂的紧张气氛。因此,教师应该运用生动的语言和有效的手势,辅之必要的教具模型,配合简明的图解,激发学生的学习兴趣,千方百计使学生思维始终保持兴奋活泼状态。例如,资产负债表是《企业财务会计》要求掌握的重要内容, 也是培养学生的实际操作能力。
　　讲到这方面的内容时,可以考虑让学生买来实际工作用的报表,先画了一张报表讲解,然后让学生模拟实际工作用的编报表,学生既动脑又动手,使学生在加深对课本知识理解的同时,增添了学习兴趣,学生在寓于真实感的实际操作中学习情绪浓厚,课堂气氛活跃,教学效率更好。 《中级财务会计》教材中储存的知识信息既有学生已知的,也有学生未知的。因此,教师应根据教材内容再确定其宽度和深度,特别对于那些与企业经济活动关系紧密的内容,要在整个教学调控中传递信息,突出重点,主攻难点,解决疑点,使学生能明确每节课要掌握的基本知识、重点知识和难点知识,教学详略分明,以更好地完成教学任务,提高教学质量和教学效果。首先应协调《中级财务会计》与《基础会计》的教学内容。
　　与《中级财务会计》全面讲授企业一般业务的账务处理不同,《基础会计》着重阐述会计的基本原理,为说明原理而进行举例时,只要进行简单介绍即可。其次应协调《中级财务会计》与《高级财务会计》的教学内容。《高级财务会计》的教学内容具有特殊性、新颖性和疑难性的特征,但人们对于哪些业务属于特殊业务,哪些业务属于疑难业务有不同的理解,难以界定。因此,在教学内容的设计上,应对相关内容进行区分,避免出现知识重叠或遗漏讲解的情况。再次,应协调《中级财务会计》与其他行业会计课程的教学内容。
　　如《商品流通企业会计》主要讲授批发企业和零售企业库存商品的收、发、存的核算,如果开设该课程,《中级财务会计》就应在教学内容安排上对相关内容应进行整合,少讲或不讲。再如,如果设置了《会计报表编制与分析》课程, 那么《中级财务会计》课程中财务会计报告的相关内容就可以整合到《会计报表编制与分析》的课程中。
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