义乌会计师王德

对于年轻人来说，这是一件很残酷的事情。有人说，人的一生，20 ~ 30岁是选择期，人的余生就是为这10年的选择买单。对错，反正你已经做了选择，你还能怎么办？仔细想想这句话，就会发现一些问题。比如，摩西奶奶决定80岁开始画画；齐白石先做木匠，后作画，攻篆刻；从戏剧演员到“活雕塑”再到影视演员，王德顺一路做出了选择……简而言之，他们的许多选择是在30岁之后做出的。

如果你问我，你可以在人生的任何时候重新选择。你不必用你的余生来为你年轻的选择买单。知道自己想要什么并不可怕，半途而废也不可怕。可怕的是，你不知道自己想要什么，甚至不知道自己喜欢什么。我们一生都在寻找自己想做的事情。当我们找到出路的时候，已经浪费了大半辈子，似乎已经太晚了。

理想VS野心|理想说：我敢想，野心说：你只是在做梦，我才是方向重新选择并不可怕。可怕的是不知道自己想要什么。大学毕业后，周舟选择了一份稳定的会计工作。其实她不喜欢这份工作，但是因为没事干，真的不知道怎么办，就先将就了。在她的职业生涯中，只要她练练技术，就能混进会计师事务所——对于女人来说，这已经是成功了；在婚姻中，找到一个有房有车的老公似乎离幸福不远了。

父母对周舟的期望不高。他们只希望她能坚持做会计工作，然后结婚生子。然而，周舟对父母安排的一切并不满意。她觉得自己还年轻，总想做些与众不同的事，不能浪费青春。至于结婚生子，她认为，当她觉得累的时候，找个男人结婚，也算是愿意回到家人身边。然而，有什么不同呢？周舟咨询了他周围的人，一个接一个地问，一遍又一遍地问，从来没有得到最好的答案。大家只是告诉她：“多问问你的心，你的心知道你想要什么。”

如果每个人都知道自己想要什么，那么就不会有“失去”这个词。所以，当你不知道自己想要什么的时候，问问自己的内心是没有用的。谁的生命没有失去？就因为我什么都不是只有坚持，才能找到自己喜欢的，当你不知道自己想要什么的时候，还有一个答案：继续努力，直到找到自己喜欢做的事情。

其实这个看似正确的答案并不能改变你想要的结果。凡事都有不同的层次。只有高层次的人才能和它进行深层次的“对话”，体会到它的快乐。因为，当我们第一次尝到某样东西的“味道”时，它往往是苦涩的，而不是像你喜欢的那样。潇雅喜欢写作，她第一次尝到写作的滋味时很开心，但她的作品无法出版，所以她果断放弃了；她学街舞，但当一个动作需要练习上百次时，她觉得跳舞是件无聊的事情，就放弃了；她喜欢画画，开始随意画画，但是报班系统学习后，枯燥的调音练习让她几乎崩溃……

“难道我不做我喜欢的事吗？还是我没有想好自己喜欢做什么？”小丫淡淡问道。最后，小丫终于决定了怎么走自己的路——她做任何事都要带着一种业余或者玩的态度，她决心不让它专业，因为她怕苦。所以当别人问我要什么，我会说：“坚持一件事，不断提高它的水平，体验高层次的乐趣。”

试着在同一个城市的不同行业工作，再交往一段时间如果发现真的不适合再分手。

1.定义不同

①职务是指组织内具有相当数量和重要性的一系列职位的集合或统称；

②职称最初源于职务名称，理论上职称是指专业技术人员的专业技术水平、能力，以及成就的等级称号。

2.反映内容不同

①职务是一组重要责任相似或相同的岗位，随着语义的拓展职位亦有此意思；

②职称是反映专业技术人员的技术水平、工作能力的标志。

3.评聘分离

①聘任的岗位称之为“专业技术职务”，简称职务；

②专业技术人员的水平则以“专业技术职务任职资格”来标识，简称职称。

(PS：你理解得挺正确的，一个人的职称可以是副教授、助教，而职务也可以是副校长)

扩展资料

职务和职称的比较

1.总经理是职位，其相应的职务是决策管理工作、高级管理工作及日常管理工作；虽然职能就是高层管理，但是职称可能有也可能没有。

2.在对他人的尊称中，有一种方式就是姓+职务，卢总、吴主任······总经理、主任就是他们的职务；还有以姓+职称的方式：陶工、方工等，工程师就是他们的职称，但并不是所有以姓+工的称呼里“工”都是工程师的意思，在工程单位中，无论谁都可以用这个称呼。

(PS：职务的解释——科员，主任，经理，总经理称呼等原则上对应职务，随着语义发展，职位亦有此意思；职称的解释——职务的名称，通常指技术职务的名称)

参考资料：百度百科：职务和职称的比较

一，定义不同：

①职务是指组织内具有相当数量和重要性的一系列职位的集合或统称；

②职称最初源于职务名称，理论上职称是指专业技术人员的专业技术水平、能力，以及成就的等级称号。

二，反映内容不同：

①职务是一组重要责任相似或相同的岗位，随着语义的拓展职位亦有此意思；

②职称是反映专业技术人员的技术水平、工作能力的标志。

三，评聘分离：

①聘任的岗位称之为“专业技术职务”，简称职务；②专业技术人员的水平则以“专业技术职务任职资格”来标识，简称职称。

(PS：你理解得挺正确的，一个人的职称可以是副教授、助教，而职务也可以是副校长)

职称（Professional Title）最初源于职务名称，理论上职称是指专业技术人员的专业技术水平、能力，以及成就的等级称号，是反映专业技术人员的技术水平、工作能力的标志。随着社会发展的需要，逐步产生了对专业技术人员的水平评价与聘任岗位相分离的需要，即“评聘分离”，职称的概念也相应发生了变化。

聘任的岗位称之为“专业技术职务”，简称职务；而专业技术人员的水平则以“专业技术职务任职资格”来标识，简称职称。

职务分析：

是一项技术性很强的工作，需要周密的准备，同时还需要具有与组织人事管理活动相匹配的科学操作程序。

准备阶段。职务分析的准备阶段主要是确定职务分析的目的，组建工作小组等，具体内容如下：

1.明确职务分析的目的。职务分析的目的不同，具体的信息收集内容及其组合也不同。因此，进行职务分析首先要明确目的，有的放矢。

2.建立职务分析小组。小组成员通常由分析专家组成。所谓分析专家，是指具有分析专长，并对组织内各项职务有明确概念的人员。一旦小组成员确定之后，赋予他们进行分析活动的权限，以保证分析工作的协调和顺利进行。

3.明确分析对象。为保证分析结果的正确性，应该选择有代表性、典型性的职务，如果在次要、无代表意义的职务上纠缠不清，必然浪费大量财力、物力和时间。

4.建立良好的工作关系。为了搞好职务分析，还应该做好员工的心理准备工作，建立起友好的合作关系。

主要区别见下：

1、定义不同

职务是指组织内具有相当数量和重要性的一系列职位的集合或统称。

职称最初源于职务名称，理论上职称是指专业技术人员的专业技术水平、能力，以及成就的等级称号。

2、反映内容不同

职务是一组重要责任相似或相同的岗位，随着语义的拓展职位亦有此意思。

职称是反映专业技术人员的技术水平、工作能力的标志。

3、评聘分离

聘任的岗位称之为“专业技术职务”，简称职务；

专业技术人员的水平则以“专业技术职务任职资格”来标识，简称职称。

全国职称考试始于1990年9月，系原国家人事部（现为人力资源和社会保障部）为深化职称改革而建立，共分为公共科目和专业科目两类，其中公共科目包括外语与计算机，外语考试成绩与计算机考试成绩将作为评聘专业技术职务的条件之一。

“申报不同的职称时，需要通过相应的考试科目数，需取得相应的等级。”施杰总结说，职称公共考试制度设立于计划经济年代，其设立之初是为了提高专业技术人员的综合技能水平，但随着时代的发展，其已变成了为评职称而考试的教条化考试，甚至变相成为专业技术人员专业水平提高的障碍，“已经失去了其最初设立的意义，因此我认为这一制度应当取消。”

“职称公共科目考试实用性不强，导致专业技术人员为评职称而忽略了自身的专业技能的培养，参加考试的人员为了评定职称，多半都是考前突击、考完忘记。”施杰表示，“不实用、不需要”已经成为该考试的标签，他举例道，对于平时不和英语打交道的工作人员来说，就逼迫人们把原本该放在精炼专业技能的时间和精力转移到英语考试上，这实际上是一种不计成本的资源浪费。

同时，在具体考试内容上，也存在过时的项目。“甚至有些科目考试人员都不曾听说，如红旗LINUX Desktop 6.0操作系统仍在计算机等级考试水平考试中，但该技术早已淘汰了。”施杰表示，职称公共科目考试本身就不能评定专业知识孰优孰劣，但又成为专业技术人员评定职称的硬性标准，通过这种形式选拔人才，难免有失偏颇。