海南教师资格证笔试报名入口非师范生

师范生与非师范生报考教师资格证的流程是一样的，都需要登录中小学教师资格考试网站（）报名系统点击所在省份进行注册报名。报名具体步骤第一步：登陆“中国教育考试网”（）。第二步：注册。（每次）笔试报名前，考生须（重新）注册取得网报系统登录密码（帐号为本人姓名及身份证号）。第三步：签订诚信考试承诺书。新注册的考生用户必须先阅读考试承诺，确认遵守《诚信考试承诺书》的才可以进行下一步的操作。第四步：阅读报考须知。考生必须认真阅读报考条件和资格，符合条件方能报考。第五步：填报个人信息。第六步：上传个人照片。照片要求：本人近6个月以内的免冠正面证件照；照片大小：格式为jpgjpeg，不大于200K；照片中显示考生头部和肩的上部，黑白或彩色均可，白色背景为佳。 第七步：考试报名。根据页面提示操作。考生在报名时须选择户籍或用人单位或学籍所在地的考区为应试考区，并根据本人情况选择考试类别和考试科目，具体考试地点以考生下载的准考证上地址为准。第八步：网上审核。（个别省份要求还需要现场确认）市级招办负责对本考区考生的报名信息进行审核（省直管县考生考区必须选择原所辖市），只审核考生应填报的项目是否齐全、姓名是否规范、照片是否符合要求，不对考生报名条件进行审核。请考生在审核日期内随时登录网报系统查验审核状态。所有审核不通过须重新修改报名信息（包括照片）的考生，必须同时重新选报考试科目。超过审核期限仍未提交修改信息的，将不再被审核通过。第九步：网上缴费。网上审核通过后，在网上缴费截止日期前，请考生再次登录中小学教师资格考试网上报名系统，查看审核结果并按照系统提示进行在线支付考试费。缴费后考生可在网上报名系统中查询报名是否成功。未经审核或审核不通过的考生，不能网上支付考试费。审核通过，逾期未在网上缴纳考试费的考生，报名系统将视其为放弃报考，并自动注销该生当次报考信息。缴费成功后考生报名成功。

你毕业时只能拿到学前教育的老师资格证，你要教初中必须要重新考初中教师资格证，只是在考试时，教育学或者心理学可能有些地方是免考的，我是初中老师，所以了解一些

教师证全国统考地区的话考试报名在中小学教师资格考试网笔试上半年1月份报名，3月份考试，下半年9月份报名，11月份考试幼儿园笔试考试内容分别为：《综合素质》《保教知识与能力》笔试通过后，再报考面试如果可以帮到您，请采纳，谢谢！

教师资格证考试网通知报考

2017年非师范生考教师资格证，要先登录教育部考试中心主办的中小学教师资格考试网进行注册，然后报考笔试，合格后才能报考面试，取得合格证，同时获得普通话水平等级证。最后凭合格证、普通话证、毕业证申请教师资格认定，通过体检、思想品德鉴定，全部合格即可获得相应的教师资格证。更加详细的流程，请参考所在省发布在中小学教师资格考试网上的笔试、面试公告。

领学网为你解答：教师资格证考试报名分为网上报名和现场报名，各省报名流程可参照报名公告上的提示进行操作，统考报名入口为中小学教师资格考试网站（），流程如下：·第一步 考生注册　考生填写基本信息和设置登陆密码及密保，输入验证码后点击“注册”即可；·第二步 确认诚信考试承诺书；·第三步 补充个人信息　填写必填项目后点击“保存”。填报个人信息，包括个人姓名、证件号码、性别、名族、政治面貌、出生日期、户籍所在地、报考类别、学习形式、是否师范生、学校名称、是否大学在读、院系班级、最高学历、最高学位、电子邮箱、手机等信息；·第四步 上传照片　点击流程中的“上传照片”，按照照片要求上传个人电子证件照，点击“确定上传”。考生上传的照片将打印在考生准考证和考场签到表上，并将在本网站保存以供使用成绩的高校核查。如使用不合格的照片，将无法通过资质初审。因此，建议考生到专业照相馆拍摄下述规格、尺寸的电子照片。以免由于照片问题，为您带来不必要的麻烦，请仔细阅读电子版照片要求；·第五步 查看个人信息　点击流程中的“查看个人信息”，此时可以查看自己的完整个人信息和电子照片；·第六步 选择考试类别　点击流程中的“笔试报名”，选择考试类别，点击“下一步“；·第七步 选择考区和考试科目　根据个人情况选择考试区域和考试科目，点击“报名”；·第八步 报名成功；·第九步 查看报名结果。 希望帮到你

因为在校期间已经修了教育学、教育心理学课程，这两门课一般不用再考了。这样需要把普通话证考到手，然后凭毕业证、两学合格成绩单、普通话证到户口所在地的教育局申请教师资格认定，通过体检、思想品德鉴定、说课或试讲，全部合格可获得相应的教师资格证。

幼儿教师是教育活动的组织者，是教育活动方向的把握者。用学前教育目标影响教师，使之具有明确和正确的目标意识，并以这种意识去选择教育内容、教育方法、教育手段，设计教育环境。因此，可以说对教育活动起真正指向作用的是扎根于教师意识中的教育目标。　　(二)学前教育目标对教育过程的指导和拉制作用　　学前教育过程是一个多因素参与的过程，是一个封闭的系统，又是一个相对开放的系统。教育环境、教师、幼儿三者之间经常需要协调，班级环境、园内环境、园外环境(包括家庭环境)之间也要进行协调，这种协调是增效的过程，是对与学前教育目标不一致的因素的排斥和控制的过程。因此，教育过程的调控器还是学前教育目标，它能使教育过程都围绕、指向教育目标。　　(三)学前教育目标最本质的意义是对幼儿发展具有规范、评价(标准)作用　　学前教育目标指明了幼儿发展的领域和基本范围，描绘了幼儿发展的蓝图。正如美国当代课程专家瑞夫·泰勒(R.W.Tyler1902--)所言，“教育的真正目的不在于教师完成某种活动，而在于学生的行为范型中引起某种重要的变化”。同时，教育目标也是衡量教育成效的尺度，是衡量幼儿发展的尺度。因此，学前教育目标也是学前教育评价体系的基础。