河南教师资格证面试真题

Ⅰ 2018下半年教师资格证考试《初中数学》真题

2018上半年教师资格证笔试《初中数学》真题 ：

一单项选择题

1、……下列命题不正确的是 (5分)

正确答案:D.有理数集是有界集

2、……设a,b为非零向量，下列命题正确的是 (5分)

正确答案:A.

(1)如果根据三项测试的平均成绩确定录用人选，那么谁将被录用? (2)根据实际需要，单位将笔试、面试、民主评议三项测试得分按4：3：3的比例确定个人的成绩，那么谁将被录用? (3)思考算术平均数与加权平均数有什么联系和区别呢? 学生通过观察思考后不难得出：算术平均数和加权平均数本质上是一样的，算术平均数可以看做权重相同的加权平均数.所以，算术平均数是特殊的加权平均数. 设计意图：因为小学阶段学生已经基本掌握了算术平均数，而算术平均数的认识对于加权平均数的理解是非常有帮助的.所以，在具体的教学中，建议更多的着墨于加权平均数的理解，以及算术平均数和加权平均数的联系和区别上，淡化了算术平均数的概念和计算.另一方面，学生对于自己总结归纳的知识感受会更深刻，更鲜活，因此让学生通过观察后自己总结归纳，教师在学生的基础上予以提升和完善.

Ⅱ 河南省教师资格证2018年有几次

河南省属于统考区，一年有两次报考教师资格证的机会。

2018年笔试考试时间为：上半年3月17日，下半年11月3日；面试时间为：上半年面试日期5月19日－20日；下半年面试日期2019年1月5日-6日。

到2018年除了新疆，内蒙古， *** 三个地区外其他省份全部纳入了教师资格统考，由教育部考试中心出题，地方教育考试院主考。主要针对师范专业和非师范专业需要考取教师资格证的考生。

(2)河南2018年教师资格证真题扩展阅读：

1、报考条件：

中华人民共和国公民；拥护中国 *** 领导，拥护社会主义制度；无犯罪记录。

原则上应具备《教师法》规定的相应学历条件，并应符合本省确定并公布的学历要求。

应届在校生报考中小学教师资格考试应提供学校出具的在籍学习证明。

2、考试题型：

中小学教师资格考试采用多种类型试题，强化能力考核。

题型分为选择题和非选择题。其中，非选择题包括简答题、论述题、解答题、材料分析题、课例点评题、诊断题、辨析题、教学设计题、活动设计题。

Ⅲ 2018年教师资格证什么时候考试

2018年教师资格证上半年考试时间：3月17日，下半年考试时间：11月3日。

教师资格证考试是由教育部考试中心官方设定的教师资格考试。2012年后，教师资格考试纳入统考试点和省考相结合的模式。

2012年之前，教师资格考试是由各省自行组织命题和考试。主要针对非师范专业需要考取教师资格证的考生。（师范专业学校直接颁发教师资格证）

到2018年除了新 疆，内蒙古， *** 三个地区外其他省份全部纳入了教师资格统考，由教育部考试中心出题，地方教育考试院主考。主要针对师范专业和非师范专业需要考取教师资格证的考生。

(3)河南2018年教师资格证真题扩展阅读：

教师资格证关于学历的要求：

一、取得幼儿园教师资格，必须具备幼儿师范教育类专业毕业及其以上学历．其他中等专业学校毕业学历应当视为不合格学历。

二、取得小学教师资格．必须具备中等专业学校、中等职业学校师范教育类专业毕业及其以上学历，其他中等专业学校毕业学历应当视为不合格学历。

三、取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格．应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历。

四、取得高级中学教师资格和中等职业学校教师资格．应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历。

五、取得中等职业学校实习指导教师资格．应当具备各类中等职业学校毕业及其以上学历。

一楼大侠真是好人，太感谢了。

第二批

1.有些老师对学生一味赞扬，你怎么看?

我不同意这种做法，我有以下看法：

第一，作为教师，要学会赏识学生，不要吝啬自己的表扬，多对学生进行肯定性评价是必要的

第二，教师在做好表扬工作的同时，也要做好严格要求学生。

第三，要做到严慈相济，既有恳切的开导，又有热情的帮助。

2.一个小朋友理解能力不好上课不听，什么都不会，你该怎么办?

第一，与小朋友沟通，了解其基本情况，鼓励他努力学习;

第二，组织学习小组帮助他，教师课后对其进行辅导;

第三，反思自己教学，具有针对性地安排课程。

3小明的路蹲不小心让小强弄伤了，小明的妈妈要找小强的妈妈，对这件事，你怎么处理?

第一，安抚小明妈妈的情绪，了解情况，询问小明伤情。

第二，联系小强妈妈，说明情况，中间协调，顺利解决问题。

第三，召开班会，一方面加强安全意识教育，另一方面加强班级凝聚力，创建友好和谐班级文化。

4.小红在搭建区搭建高楼，老是失败，旁边的小朋友说起开让我来，你怎么办?

第一，表扬小红积极搭高楼。同时教育其他学生保持安静尊重别人。

第二，课后与小红沟通，了解行为的原因。

第三，反思自己，学生老失败未主动问老师，说明自己教育出现了问题。

5.上课结束有老师说我们这节课讲完了，也有老师说我们这节课学完了，你怎么看?

认为学完了这种说法更符合新课改的理念。

第一，我们这节课讲完了这种说法太过于注重教师的讲授，忽视了学生的主体地位

第二，我们学完了这种说法真正强调了学生学习的主动性;

第三，我们应该遵循新课改教师主导，学生主体的理念，在日常教学中多凸显学生的主体地位，真正让学生变成学习的主人。

6.有一个老师经常挑你的毛病，你会怎么办?

第一，进行自我反思，找出自身的不妥之处。

第二，与该老师进行沟通，究其原因。

第三，如果是恶意攻击应及时与领导沟通。

第四，提升自身与同事交往的能力。

7.张老师认为在教学的过程中没有必要参与教学，你怎么看?

我不认同张老师的观点。

第一，教学是一种双边活动，是教师的教和学生的学共同组成的，我们主张教学过程是教师主导、学生主体。

第二，学生在学习的过程中，教师的参与可以对学生的学习进行组织和及时指导

第三，虽然主张学生的自主、合作、探究学习，但教师在这个过程中起着不可替代的作用

8.班上有个同学性格内向，不喜欢参加班级活该，你该怎么办?

针对上述情况，我有如下做法：

第一，及时沟通，了解情况。

第二，积极鼓励其大胆爹与，教绐该学生交往技能。

第三，与父母沟通，多带孩子参与活动，做到家校共育。

9.如果同组老师不认同你的教学方法，你该怎么办?

如果遇到题干中的情况，我会做如下处理：

第一，先接纳其他老厢的意见并认真思考。

第二，与老师真诚沟通，交流彼此看法意见。

第三，认真反思自己的教学过程中待改进的地方。

总之，作为一名教师，要善于吸取其他老师的建议和意见，自己多反思、多学习，努力提高自己的教育教学水平。

10.教师工资低出去代课，你怎么看?

第一，教师工资低在当下俨然是一个伪问题，因为越来越多的政策出台，使教师的待遇不断提高，随着教师教龄的增加、职称的提高，教师的工资也在涿年增长，教师的幸福感也与日俱增。

第二，外出代课会分散教师的注意力、精力，会给教师教学工作带来不利影响。

第三，既然选择当老师不应只看重工资，更应该看到教师职业带来的成就感以及幸福感，努力做好本职工作。

11.小君的家长投诉你，你会怎么处理?

如果遇到上述问题，我将做如下处理：

第一，作为教师，我会保持冷静并宽容的态度来处理这件事情。

第二，我会跟小君的家长进行沟通，问清楚事情的来龙去脉。如果自己真的存在这些问题，我会及时反思，并努力改正。如果我们之间存在交流不畅与误会，也可以通过这次沟通解开。

第三，我会将我处理此事的过程与结果向校领导汇报，请他给予建议和对我工作的理解与支持。

12.上课的时候，玻璃碎了，怎么办?

第一，检查情况，询问是否有学生受伤.

第二，转移学生座位，简单清扫后进行正常教学;

第三，课后仔细清扫，检查其他玻瑞是否稳固，预防事故的再次发生。

13.如何理解快乐教育?

快乐教育是面向全体学生，着眼于人的全面发展的教育，通过多种手法实现书本内容的进一步生活化，使学生饱尝愉快的感情体验，体现教师主导，学生主体的“双边作用”，实现在发展中求愉快，在愉快中求发展，是符合素质教育要求的一种教学方法。

14.对教师这个职业你怎么看?

第一，我认为教师是一份光荣而且神圣的职业，教师的工作是教书育人。

第二，作为一名老师，要用专业知识来帮助每个学生去实现他们的梦想。

第三，要用爱心、耐心和贵任心去关心和爱护每一位学生，让学生茁壮成长。

15.作为老师要以正确清晰无误的方式教导学生。对此，你怎看?

我认同此说法，针对上述情况，我有如下做法：

第一，作为教师，应该树立正确的教育观。

第二，教师的正确清晰无误的的教导，可以促进学生的良好发展。

第三，教育是培养人的活动，教师是培养人才的重要角色，所以要正确教导学生。

16.期中考试结束后你想组织学生家长开班会，学校不同意，你怎么办?

面对此事，我要积极沟通，搞清原因，妥善处理。

第一，学校拒绝我，我要积极和校方沟通，陈述自己的意见，查清原因。

第二，经过沟通，搞清了不宜开班会的原因，我会欣然接受，查找安排的不足。

第三，我会通过家访等其他方式方式与家长加强沟通，做好合作

17.公开课上，有学生站出来说你叫错他的名字了，你该怎么办?

第一，核对花名册，向该学生道歉。

第二，机智化解问题，将其他同学的注意力转回课堂上。

第三，课后反思，提醒自己以后要做好课前准备，充分了解学生。

18.别人说，老师就是教识字，读课文，你怎么看?

不认同。

第一，作为一名教师，需要具备扎实的专业知识和教学能力，努力提高自身索质。

第二，教书育人是教师的天职，不仅教授学生专业知识还要育人，提高学生素养

第三，教师在一举一动中向学生传授做人的道理，要为人师表:做学生的榜样。

19.小强扰乱课堂纪律，家长纵容他，你是班主任，要怎么办?

第一，与学生沟通，了解原因。

第二，与家长沟通交流，告诉价值正确的教育观念。

第三，在以后的教育教学中多与家长沟通交流，指导其科学的教育方法，共同促进学生的发展。

20.有老师说现在的学生越来越不积极参与课堂活动，对此你有什么看法?

学生不积极参与课堂活动很大程度上是受教师教学组织的影响。

第一，教师的教学组织形式应关注学生的主体地位，给学生参与课堂活动的空间。

第二，学生参与课堂活动需要教师创设适宜的情境，精心设计教学环节，渲染积极的气氛，使学生爱学、乐学;

第三，对于自身不积极或者内向的学生，老师应该多多引导和鼓励，让学生积极参与其中。

21.你对未来职业的规划是什么?

我想为教育事业奉献终身:

第一，我想成为一名优秀老师。

第二，如果我当上了教师，我会提升教学能力，坚持创新，终身学习。

第三，在教育行业努力钻研探索，争取成为教育行业的领头羊。

22.一个孩子家长给你一张购物卡，让你对他的孩子特殊关照一下，你怎么办?

第一，拒绝接受，并主动与家长交流学生的具体情况。

第二，表明自己的态度，作为老师对学生一视同仁。

第三，加强家校合作，共同促进学生的成长。

23.李老师对学生比较严格，但是受到学生的敬重，对李老师的做法认为正确吗?

李老师的做法正确

第一，严要求是对学生成长和发展必不可少的外在约束和发展条件。

第二，从受到学生的敬重来看，李老师也做到了关爱学生

第三，教师应该做到严而有度，严而有方，严而有信，严而有恒

24.班上有同学代家长签字请假，你怎么办?

第一，查明情况，告知学生不能代签，如有特殊情况，应该告知教师

第二，视情况，考虑是否向家长说明情况，避免学生因请假不来学校造成意外。

第三，日常生活中关爱学生，形成民主型师生关系。

25.某老师说教育专家说的爱的教育都是人的，要严厉对待学生，你怎么看?

我不认同这种看法。

一方面，作为教师，要对学生仁慈，要有爱心、耐心、责任心，这是对教师最基本的要求。这样有利于良好师生关系的建立，同时也有利于教学活动的开展。

另一方面，作为教师也需要对学生严厉。在教学上，教师要严格要求学生，让学生养成严谨的治学态度，一丝不苟、认真做作业的好习惯。

总之，对待学生严慈相济。

26.有人说爱是教学的源力，你觉得这种说法对吗?

同意。

第一，在教育观念上，教师职业道德要求教师要爱岗敬业，热爱学生。教师心中有爱，就有了一切。

第二，在教育方法上，教师心中有爱，才会用心对待每一位学生，更好地教书育人。

第三，在师生关系上，教师有了爱，有助于建立良好的师生关系

27.现在都说老师只要清晰地上课就行你怎么看?

这种观点是错误的。

第一，教师上课思路清晰，逻辑清晰是上好一节课的基础，但不是全部。

第二，一节课的好坏还应体现在是否具有感染力，能否发掘学生学习兴趣，能否培养学生良好的情操等.

第三，教师在上课的过程中应充分考虑影响课程效果的多方因素，灵活调整。

28.班上有很多同学不喜欢听你讲课，有些甚至逃课去网吧，你要怎么办?

第一，自我反思，自己在教学中有哪些问题，积极寻找解决办法;

第二，与学生进行沟通，了解学生的真实想法和需求，建立良好的师生关系;

第三，对学生的学习态度进行教育，学习是提高自身的过程，激发学生的内部动机，不受环境的影响;

29.如果课前没人和你互动，你怎么处理?

针对上述情况，我会如下处理：

第一，和学生了解原因。

第二，反思自己的教育方式是否不受学生喜欢，及时调整。

第三，作为一个教师，应不断提升自己的教学能力，及时反思，坚持创新。

30.你认为你现在具备了那些做老师的条件?

我认为自己可以成为一名合格的教师，原因如下:

第一，从我的性格特点看，我有爱心、耐心和责任心。

第二，从我的所学专业看，我是教育学专业，积累了作为一名教师所应该具备的条件性知识和本体性知识。

第三，从我的经历看，我在实习期间完整带过一个班级，增强了班级管理能力、语言表达能力、与人交往的能力。

总之，如果我能够成为一名老师，我会抱着耐心、爱心、责任心，对待我的工作，我的学生。

31.有人说保护学生要像珍惜动物一样，你同意吗?

第一，不赞同，作为老师应该关心爱护学生，促进学生的健康成长。

第二，学生是具有独立意义的人，发展中的人，应当给其予个性发展的空间。

第三，所以应适度保护，既要保护又要放手，充分发挥其主观能动性。

32.老师布置家庭作业让家长在家检查，家长不愿意，你怎么办?

按如下处理：

第一，与家长沟通，了解不愿意的情况和原因。

第二，如果是家长工作太忙，让家长认识到家庭教育的重要性

第三，如果是对老师不满意，和家长认真沟通并处理问题。

33.两个老师争吵，把这种情绪带到工作中，对另一个老师说话口气不好，你怎么处理?

第一，了解情况，安抚两人情绪，解决争端，让两位老师握手言和。

第二，让教师们意识到自己为人师表，自己的一举一动都会影响到学生，因此在实际教学过程中，尽量不要将个人情绪带入工作中。

第三，组织交流活动，促进教师之间相互理解，相互体凉。

34.小明的妈妈说小明在家不好管教，让你帮忙管理，说你管一句比自己管一百句都有用，你怎么看?

第一，与学生沟通，了解情况。给予学生更多的关爱和正确的引导。

第二，与家长沟通告知其家庭教育的重要性，树立家校共建的教育理念，

第三进行家访告知家校合作的重要性只有共同努力才能让孩子不断进步。

35.一个学生悄悄地对你说，老师一会儿我妈妈来接我时，你可不可以把我表现好的告诉他，表现不好的不告诉她，你应该怎么做?

第一，作为老师应对学生这一心态表示理解，但应当委婉的告诉学生，老师和妈妈了解你的优点和缺点是为了让你更加优秀。

第二，和学生家长沟通，看是否在日常家庭教育中家长表现得过于严厉，建议家长为孩子提供民主的家庭环境。

第三，教师可以多与学生及家长面对面沟通，为学生提供顺利成长的大环境。

36.好孩子是夸出来的，你怎么看?

第一，必须肯定的是，孩子的成长过程中离不开夸奖，

表现好时适当的夸奖能够能够增加学生信心，遇到挫折时适当夸奖能让学生不灰心不气馁;

第二，过犹不及，过度夸奖会让学生产生骄傲的情绪，不利于学生身心健康发展;

第三，新课改倡导赏识教育，教师和家长都应该学会正确的夸奖方式。

37.亮亮在游戏时推其他的小朋友，你怎么办?

对于这个问题，我有以下三点看法：

第一，批评亮亮这种行为，与其沟通。

第二，运用移情的方法，让亮亮反思自己的行为。

第三，保证儿童安全活动，作为教师对于应急事件应该运用教育机智解决问题。

38.老师擅自离岗，小朋友脑袋摔破了缝了两针，你怎么处理?

第一，安抚小朋友情绪，打电话通知家长说明情况;

第二，组织班级同学进行安全演练，增强学生自我保护意识

第三，根据离岗时间和相关规章制度、工作条例等，对擅自离岗的教师进行适当处罚，并要求其他教师学习学校的规章制度。

39.知之者不如好之者，好之者不如乐之者你怎么理解?

第一，主要讲对于学习，了解怎么学习的人，不如喜爱学习的人;喜爱学习的人，又不如以学习为乐的人。比喻学习知识或本领，知道它的人不如爱好它的人接受得快，爱好它的人不如以此为乐的人接受得快.

第二，作为老师，秉承终身学习，不仅好学，更要乐学。

第三，为学生做好表率，为人师表.

40.有同学沉默寡言，不合群，你怎么办?

对于这个问题，我有以下三点看法：

第一，与该学生沟通，了解其原因。

第二，组织活动，鼓励其大胆参与，交流，并且让其他学生积极接纳该同学。

第三，作为教师，给这样的学生更多关注，促进其健康成长。

41.父母离异了，他跟着爷爷奶奶生活，现在要组织一个家庭活动，孩子不高兴，你怎么办?

第一，课下找孩子聊天，了解孩子的真实想法和感受疏导学生的不良情绪，积极引导;

第二，与孩子的家长取得联系，希望他们能陪孩子参加这个活动，并引导家长多关心孩子;

第三，在平时的工作中，多关注孩子的生活学习，关注孩子的身心健康发展

42.在体育游戏，踩轮胎游戏过程中会有困难，你怎么解决?

第一，强调好安全意识，发生意外立即处理，确保学生安全。

第二，引导学生集体游戏，不要让学生落单，缺少参与感。

第三，结束后反思游戏是否合理，以后如何改进。

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一、单项选择题（本题共20小题，每小题1分，共20分）1.一般说来，标志着教育学的发展进人独立形态阶段的是（C） A.洛克的《教育漫话》B.夸美纽斯的《大教学论》 C.赫尔巴特的《普通教育学》D．赞可夫的《教学与发展》2.主张教学的任务在于训练学生的官能,训练学生的思维形式的理论，被称为（B）A.传统教育论B.形式教育沦 C.实质教育论 D.现代教育论3．中国建立并实施的第一个现代学制是（B） A.壬戌学制 B.癸卯学制 C.壬子学制D壬寅学制“4．关于教育与经济发展的关系，国际社会已达成共识，普遍认为（B）A．经济发展先于教育的发展 B.教育发展先于经济发展C．教育与经济要同步发展 D.二者发展互不相关5．班主任工作的中心环节是（C）A.了解和研究学生B.做好个别教育工作 C.组织和培养班集体 D.统一多方面教育力量6. 结构课程论的代表人物是（D）A．布卢姆B.杜威 C.赫尔巴特D.布鲁纳7．教育活动的出发点和归宿是（C）A.教育内容B.教育质量 C.教育目的D.教育方针8.“产婆术”这一启发性教学方法的创造者是 ( B )A.亚里士多德B.苏格拉底C.柏拉图D.昆体良9．主张教学的任务在于训练学生的官能，训练学生思维形式的教育理论，被称为（D）A.传统教育论 B.现代教育论C.实质教育论 D.形式教育沦10．中国制定并颁布实施的第一个现代学制是（C）A．壬寅学制B．壬子学制C癸卯学制D.壬戌学制11．关于儿童发展的动力问题，存在着不同的理论和观点。其中，中国古代“内发论”的典型代表人物是（A）A．孟子B．孔子C．墨子D．荀子12．教师劳动的创造性主要体现在（D）A．进行科学发现B．进行技术发明 C．对未知领域的探索，D．创造性地运用教育规律13．在西方教育史上，著名的儿童发展“白板说”的代表人物是、c）A．夸美纽斯B．卢梭C，洛克D．斯宾塞14．中国建立并实施的第一个现代学制是（D）A．壬寅学制 B．壬子学制C．壬戌学制 D．癸卯学制15．活动课程论的代表人物是（B）A．赫尔巴特B．杜威 C．布卢姆D．布鲁纳16．主张教学的任务在于传授给学生实用的知识，而智能的发展则无关紧要．这一理论被称为（D）A．传统教育论B．现代教育论C.形式教育论D．实质教育论17．学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含的要素有 （D）A．学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境B．学生、教师、教学目标、教学内容和教学环境C．学生、教师、教学内容、教学方法和教学媒体D．学生、教师、教学内容、教学方法和教学手段18.“产婆术”这一启发式教学方式的创造者是（C）A．孔子B.柏拉图C.苏格拉底D.亚里士多德19.义务教育就是（A）A．强迫教育 B．小学教育C．大学教育 D．中等教育20.教育活动的出发点和归宿是（C）A．教育内容 B.教育质量 C.教育目的 D.教育方针21。学校全面实现教育目的的基本途径是（D）A．班主任工作B．教学管理C思想品德教育D.各科教学 22．根据一节课所完成的任务数，课的类型可分为（A）A单一课和综合课B.新授课与巩固课 C.讲授课和练习课 D．理论课与实践课23．德育过程的基本矛盾是（D） A．教育者与受教育者的矛盾B．教育者与德育内容方法的矛盾 C．受教育者与德育内容方法的矛盾D. 道德要求与学生已有品德水平的矛盾24．实用主义教育学派的代表人物是（C）A．布鲁纳B．斯宾塞C．杜威 D．洛克25．首先提出“普及教育”口号的是在（D）A．奴隶社会B．封建社会C．社会主义社会D.资本主义社会26．属于二级课程的是（C）A．学校课程B.选修课程C．地方课程D.必修课程27．衡量和评价教育实施效果的基本依据和标准是（A）A．教育目的B．培养目标C．课程目标D．教学目标28．教师劳动的创造性主要体现在（D） A．进行科学发现B.进行技术发明C.对未知领域的探索D.教育规律的创造性运用29．注重学生基础学力培养的课程是（A）A.基础型课程B.拓展型课程C.研究型课程D.实践型课程 30．与《学记》中提出的“学不跋躐等”原则在思想上一致的原则是（B）A.因材施教原则B.循序渐进原则C．启发性原则D.巩固性原则31．属于二级课程的是A.学校课程B.地方课程C.必修修课D.选修课程32．制约学校课程的三大因素是（C）A．社会、知识、教育制度 B.政治、经济、生产力水平C.社会、知识、儿童 D.社会、生产力、教育制度33．马卡连柯提出的“平行教育影响”是指（）A.知行统一原则 B.尊重信任与严格要求相结合原则C．教育影响的一致性和连贯性原则 D.集体教育与个别教育相结合原则34．教学过程的中心环节是（C）A．引起学习动机B.巩固知识C．领会知识D.运用知识35．对学生进行思想品德教育的最基本方法是（B）A.榜样示范B．说服教育C．实际锻炼D.谈话法36．马卡连柯提出的“平行教育影响”是指（D）A．知行统一原则 B.尊重信任与严格要求相结合原则C．教育影响的一致性与连贯性原则 D.集体教育与个别教育相结合原则37．根据课程任务，可将课程分为基础型课程、研究型课程和（B）A.探索型课程B.拓展型课程C．综合型课程D．实践型课程38．班主任工作的中心环节是（C）A．了解和研究学生B．做好个别教育工作 C．组织和培养班集体 D．统一各方面教育力量39．规定了学科的教学目的与任务、知识的范围、深度和结构、教学进度以及有关教学法的基本要求的文件是【A】A．教学大纲B．教学计划C．课程D．教材 40．不再向学生系统讲授教材，而只为学生指定自学参考书、布置作业，并由学生自学和独立作业的教学组织形式是【B】A．个别教学制 B．道尔顿制C．分组教学制 D．设计教学法41.实现人的全面发展的惟一方法是（B） A．学校教育与社会教育相结合 B．教育与生产劳动相结合C．个别教育与集体教育相结合 D．传统教育与素质教育相结合42．主张把评价的重点从课程计划的预期结果转向课程计划的实际结果的课程评价模式是【A】A．目的游离评价模式 B．目标评价模式C．过程评价模式D. CIPP评价模式43．循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手的德育原则是【C】A．导向原则 B．因材施教原则 C.疏导原则 D．平行影响原则44、“现代教育”的代言人是（C ）A、夸美纽斯B、凯洛夫C、杜威 D、赫尔巴特45、最早从理论上对班级授课制进行阐述的著作是 （A ）A、《大教学论》B、《普通教育学》C、《教育漫话》D、《民本主义与教育》46、师生关系在教学层面上的特点是（A ）A、授受关系B、民主平等C、相互促进D、教学相长47、“产婆术”这一启发式教学方式的创造者是（C）A、夸美纽斯B、柏拉图C、苏格拉底 D、亚里士多德48、学校全面实现教育目的的基本途径是 （D ）A、班主任工作B、教学管理 C、品德教育D、学科教学49、主张教学的任务在于训练学生的官能和思维形式的理论是 （B）A、传统教育论 B、形式教育论C、实质教育论D、现代教育论50．教育学成为一门独立学科的标志性著作是 （B）A．《大教学论》B．《普通教育学》 C．《民本主义与教育》D．《教育漫话》51．在人的身心发展动力的问题上，中国古代内发论的代表人物是（A）A．孟子 B．孔子C．荀子D．韩愈52．师生关系在人格层面上的特点是（C） A．授受关系 B．相互促进C．民主平等 D．长善救失53．师生关系在教学层面上的特点是（B）A．民主平等B．授受关系C．相互促进 D．长善救失54．道德教育的体谅模式的创立人是（A） A．彼得•麦克费尔 B．班杜拉 C．皮亚杰D．科尔伯格55．个体主观能动性的最高层次是（D）A．生理活动B．心理活动C．情绪活动D．社会实践活动56．传统教育学的代表人物是 （A）A、赫尔巴特 B、夸美纽斯 C、凯洛夫 D、杜威57、在人的身心发展的动力问题上，中国古代外铄论的代表人物是（B）A、孟子 B、荀子C、韩愈D、孔子58、教育工作的出发点和归宿是 （D ）A、培养目标 B、教学目的C、课程目标 D、教育目的59、道德教育认知模式的创立者是 （B ）A、科尔伯格B、皮亚杰 C、麦克费尔D、班杜拉60、集中体现柏拉图教育思想的著作是（B） A、《爱弥尔》 B、《理想国》 C、《教育漫话》 D、《教育学讲授纲要》61、“学不躐等”所体现的教学原则是（A） A、循序渐进原则B、因材施教原则C、疏导原则D、导向性原则62、我国学校德育的基本途径是 （B ）A、班主任工作B、学科教学 C、共青团活动 D、课外校外活动63、按照学科的逻辑系统和学生认识发展顺序进行教学的原则是（C） A、因材施教原则B、巩固性原则 C、循序渐进原则D、直观性原则64、下面选项中，直接影响个体身心发展的因素是（B）A.政治体制B.生活环境 C.科技水平D.生产力发展水平65、我国教育目的的基本精神不包括（C）A.培养社会主义事业的建设者和接班人 B.要求全面发展、和谐发展C.要求尊重教师、孝敬父母 D.强调发展个性、培养创造精神66、进行德育时要循循善诱，以理服人。这指的是德育工作的（A）A.疏导原则 B. 尊重与严格要求相结合原则C.导向性原则 D.一致性与连贯性原则67、教育对政治经济制度的影响不包括（A） A.教育再生产科学知识 B.教育为政治经济制度培养人才C.教育是一种影响政治的舆论力量 D.教育可以促进民主68、教育目的不具有（C） A.导向作用B.评价作用 C.巩固作用 D.激励作用69、学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是（A） A.政治课与其他学科教学 B.课外活动 C.劳动 D.班主任工作二、多项选择题（本题共10小题，每小题2分．共20分）1．教育目的对教育工作的作用表现在（ACD）A.导向 B.辅助 C．评价D.激励E.督导2．学生思想品德的心理结构要素有（ABCD）A.道德认识 B．道德行为C．道德情感D.道德意志E．德育内容3．下列描述中，能体现循序渐进教学原则的有（AC）A.学不躐等B.学而时习之C.不凌节而施D.“水之为物也，不盈科不行”E.“相观而善之”4．课外教育活动的组织形式有（ACD）A.群众性活动B．自发活动C.小组活动D.个人活动E.社会活动5．我国的教学组织形式有（ABC）A.班级授课制B.个别教学．C道尔顿制D.现场教学E．复式教学6．我国普通中学教育的任务是（BD）A.培养专门人才B.为高一级学校培养合格新生C．培养特殊专长的职能D.为社会输送劳动后备力量E．培养学生的人生观、世界观和价值观7.我国德育基本方法中的说服法包括（ABCDE）A.讲解B. 谈话C. 报告D.讨论 E.参观8．教师的教育专业素养包括(ACD)A.教育理念B.语言表达能力C.教育能力D.研究能力E．组织能力9．具有启发性意义的原则有（BC）A.教学相长B.不愤不启，不徘不发C．道而弗牵，强而弗抑，开而弗达D.学不躐等 E.因材施教10．我国义务教育教学计划的基本特征是（ACD）A.强制性 B.综合性C.普遍性 D. 基础性 E．特殊性11．教师的教育专业素养包括(ACD)A.先进的教育理念B.良好的语言表达能力 C.教育教学能力D.研究能力E．管理能力12．体现循序渐进原则的有（ACD）A．学不躐等B.学而时习之C．不陵节而施D.杂施而不孙，则坏乱而不修E．因材施教13．教学方法中的讲授法可分为（ABD）A．讲述B．讲解C．讲叙D.讲演E．讲读14、选择和运用教学方法的基本依据有（ABCDE ）A.教学目的和任务B、课程性质与教材特点 C.学生特点D、教学条件 E.教师自身特点15、我国义务教育教学计划的基本特征有（ADE）A、系统性 B、全面性C、强制性D、普遍性E、基础性16．学生文化的基本特征有 (BCDE) A．差异性B．非正式性C．过渡性D．多样性E．互补性17、个体主观能动性的层次有（ABE）A、生理活动B、心理活动C、认知活动 D、交往活动 E、社会实践活动18、心理健康教育的主要内容有（ ADE ）A、学习辅导B、情感辅导C、交往辅导D、生活辅导E、择业辅导19、我国全面发展教育的组成部分包括(ABDE )A.德育 B.智育 C.教学 D.美育 E.劳动技术教育20、教学的一般任务包括（BCDE） A. 培养学生的国际化视B.发展学生智力、体力和创造才能C.培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础D.野传授基础知识和基本技能E.关注学生的个性发展三、判断题1、现代生产力的各要素中，都渗透了教育的作用。因此，就其本质来说，教育是生产力。（×）2、现代教学论认为，从某种意义上说，教师的教，就是为了不教。（√）3、目前，我国正在进行教育体制和劳动人事制度的改革，要逐步实行“先就业，后培训”的新型制度。（×）4、教学大纲是由学校制定并颁发的，对某门学科的教学作出统一要求和规定的重要文件。（×）5．人的实践活动对人的发展起着决定性作用。（√）6．上课是整个教学工作的中心环节，对其他环节具有支配和决定性作用。（√）7．课外活动是课堂教学的延伸和继续。（×）8．社会上父学校德育的基本方法就是榜样教育法。（×）9．现代生产力的各种要素中，都渗透了教育的作用。因此，就其本质来说，教育就是生产力。（×）10．目前，我国正在进行教育体制和劳动人事制度的改革，要逐步推广“先就业，后培训”的新型制度。（×）11.“多学近乎智，无知即无能”。说明知识的掌握与智力的发展是同步的。（×）12．现代教学论认为，从某种意义上讲，教师的教，就是为了不教。（√）13．职业技术教育属于专业定向性质的专门教育。（√）14．社会主义教育有着统一的教育目的，因此，各级各类学校在培养人才的具体要求上应该是一致的。（×）15.“孟母三迁”的故事向我们证明，环境因素决定了人的发展方向和发展水平。（×）16.“时教必有正业，退息必有居学”。说明了家庭作业的重要性和必要性。（√）17.“多学近乎智，无知即无能”。说明了知识的掌握与智力的发展是同步的。（×）18．学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含教师和学生两大要素。（√）19．因材施教的实质就是根据国家规定的教材向学生施教。（×）20．教育的相对独立性，是指教育独立于其他社会活动的特性。（√）21．教学大纲就是由学校制定并颁布的，对某门学科的教学作出统一要求的重要文件。（×）22．现代生产力的诸要素中，都渗透了教育的作用。因此，就其本质来说，教育就是生产力。（×）23．学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生而起作用。（√）24.据课程任务可将课程分为基础型、拓展型和研究型三类。（√）25.一定的教育目的完全是由一定的政治经济制度决定的。（×）26．班集体形成的主要标志是建立了班级领导核心。（×）27．道德情感对道德认识和道德行为起着激励和调节作用。（√）28.对学生进行思想品德教育的的基本方法是榜样示范法。（×）29.道德教育的认知模式是由美国的柯尔伯格提出来的。（×）30.根据课程任务，可将课程分为基础型、拓展型和研究型三类。（√）31.学和教的相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生和教师两大系统。（√）32．我国奴隶社会的教育内容是三科四学。（×）33．从某种意义上说，教师的教是为了不教。（√） 34．职业技术教育属于专业定向性质的专门教育。（√） 35．班主任在组织班级教育力量中起核心作用。（√）36．教学的根本目的是培养全面发展的人。（×）37．奥苏伯尔认为，接受学习是一种机械学习，而发现学习则是一种有意义学习。（×）38.义务教育就是大众教育。（√）39.夸美纽斯的《大教学论》被人们视作教育学形成独立学科的开始。（√）40.课外活动是课堂教学的延伸。（×）41.上课时整个教学工作的中心环节，它对其他环节具有支配和决定作用。（√）42.道德教育的认知模式是瑞士的皮亚杰提出来的。（√）43.教学是以传授知识和掌握知识为中心，从而促进学生身心的全面发展。（×）44.赫尔巴特的《普通教育学》被视作教育学形成独立学科的开始。（×）45.锻炼法就是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。（×）46.评价是根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、优缺点或价值做出的判断。（√）47.安排课表应遵循整体性、稳定性和迁移性三大原则。（×）48．通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法叫锻炼法。（×）49．目标管理是一种以自我管理为中心的管理模式。（√）50.测验的效度是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度。（×） 51．循序渐进原则就是指教学要按照学生认识发展的顺序去进行。（×）52.重视创新精神和实践能力的培养是素质教育的核心内涵。（√）53.个体主观能动性的最高层次是心理活动。（×）54.教学过程的内部发展动力是教学任务同学生完成任务的需要与水平之间的矛盾。（√）55.道德教育的认知模式是由科尔伯格创立的。（×）56．中国近代第一个被实施的学制是壬寅学制。（×）57．夸美纽斯主张“泛智教育”，而不是仅强调宗教教育。（√）58．网络教育是指在网络上构建“网络学校”。（ ×）59．开设哪些科目是教学计划的中心问题。（√）60．德育过程最一般、最普遍的矛盾是道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。（√）61．教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。（√）62。为完成特定教学任务，教师和学生按照一定要求组合起来进行活动的结构称为教 学组织形式。（√）63．最早从理论上对班级授课制进行阐述的著作是（学记）。（ ×）64．对于大多数学生而言，心理健康教育的目标是排除学生的心理障碍，提高心理健康水平。（ ×）65．师生在教育内容的教学上构成民主平等关系。（ ×）67、成熟程度为一定年龄阶段身心特点的出现提供了可能和限制。（√ ）68、教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。 （√ ）69、在德育过程中，必须遵守知、情、意、行的一般教育培养顺序。（× ）70、“平行影响”教育思想是指把表扬和批评结合起来。（×）71、课外活动是课堂教学的延伸和继续。（× ）72、教学过程的内部动力是教学任务与学生的需要及实际水平之间的矛盾。（√ ）73、重视创新能力的培养是现代教育与传统教育的根本区别。（√ ）74、传统学校教育是等级制教育，网络教育是平等的开放式教育。（√） 75、教育是人类特有的社会现象，与人类社会共始终。（√）76、在现代社会中，学历教育与非学历教育的界限越来越清晰。（×）77、教育可以促进民主。（√）78、教学是教育工作构成的主体部分，又是教育的基本途径。（√）79、教育随着人类的产生而产生，随着社会的发展而发展。（√）80、生产力对教育有制约作用，而教育对生产力也具有促进作用。（√） 81、学生思想品德的形成具有长期性和反复性规律。（√）82、在现代社会，教育的国际化程度越来越低。（×）四、简答题1.教学过程中，学生掌握知识技能的基本阶段有哪些？p1192.简述运用陶冶教育法的基本要求。P1613.教师的教育专业素养包含的内容是什么？p814.怎样贯彻循序渐进教学原则？p1245.如何理解学校教育在人的发展中的主导作用？p526.上好一节课的具体要求是什么？p1347.贯彻启发性教学原则的基本要求是什么？p1228.中小学教学的一般任务是什么？p1109.简述教育对科学技术发展的促进作用。P3210.运用讲授法的基本要求是什么？p12711.简述课程评价的主要模式。P10512.简述班级授课制的优缺点。P11913.简述课程实施的过程结构。P10214.简述现代教育制度的发展趋势。P415.班级管理有哪几种模式？p17416.简述教学策略的基本特征和主要类型。P14217.简述我国中学德育的基本原则。P15718.掌握知识和发展智力之间的辩证关系是什么？p11619.简述高中德育目标的基本要求。P14920.现代教师应树立什么样的学生观。P7221.简述影响个体发展的因素及其作用。P4822.怎样理解和贯彻教学的因材施教原则？p12523.简述学生文化的特征。P4124.如何理解和实施德育的评价法？p16225.班主任应如何了解和研究学生？p18526.简述教学过程的结构及其主要任务。P11927.简述教师的教育专业素养。P8128.简述班集体的基本特征。P17929．简述教育对政治经济制度的影响作用。P2430．简述教科书的作用。P10031．简述20世纪以后教育改革与发展的新特点。P932．教师的学科专业素养有哪些？P8033．简述制约课程的主要因素。P9134．简述教师主导作用与学生能动性的辨证关系。P11735、我国普通中学在美育方面的要求是什么？P6936、在教学工作中如何贯彻循序渐进原则？P12437、我国普通中学在体育方面的要求是什么？P6938、在德育工作中如何贯彻因材施教原则？P125五、论述题1.论述学校教育在个体发展中的特殊功能。P522.论述教育如何适应个体身心发展的一般规律。P463.论述“尊重学生与严格要求学生相结合”这一德育原则的含义及贯彻的基本要求。P1574.试用“掌握知识与发展智力相统一”的教学规律，简评“形式教育论”和“实质教育论”p1165.20世纪80年代以来，人类迎来了第三次信息技术革命，其对教育具有根本性的影响。请问第三次信息技术革命将使教育发生哪些变革？P346.论述现代教师职业的专业化条件。P807.对照传统学校教育与网络教育的区别，分析制度化教育的弊端。P358.对比分析赫尔巴特的传统教育理论与杜威的现代教育理论的特点。P179.试用教师主导作用于学生能动性相结合规律，评析“教师中心论”和“儿童中心主义”。P11710.结合素质教育的本质含义，分析“应试教育”存在的缺陷。P6711.试述教学工作的基本环节及其关系。P13012. 如何理解和贯彻教学的直观性原则？P12113．如何理解和运用表扬奖励与批评处分的德育方法？P16214．试述德育过程中知、情、意、行之间的辨证关系。P15415、论述教育对政治经济制度的影响。P2416、论述生产力对教育的决定作用。P26 祝你考个人好成绩