心理教师资格证考试真题

教师资格考试小学教育心理学试题网上有很多，大家可以根据自己的需要来选择。例如：一、单项选择题1、1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是（ ）A.陶行知 B.廖世承 C. 潘菽 D. 蔡元培2、若50人中只有5人通过某一测验题目，那么该题的难度为( )A .10% B .90% C .55% D .45%3、按照智力测验的标准，智力超常儿童是指智商至少达到（ ）的儿童？A .130 B . 140 C .150 D .1604、任务促成的纪律的前提是（ ）A .教师的监督、指导 B.同辈群体的压力C .个人对活动本身的充分理解 D .活动本身的吸引力5、两种任务在学习过程、学习材料、学习目标等方面具有的共同成分越多，迁移效果越明显。这表明何种因素起主要作用？A .相似性 B .概括经验 C .学习策略 D .心向6、学生在学习体操过程中，各种动作要素之间的协调性较差，常有多余动作，这是什么性质的问题？A .动作幅度 B .动作结构 C .动作力量 D .动作速度7、关于成就动机的研究表明，与害怕失败者相比，追求成功者倾向于选择（ ）的任务。A .比较难的 B .非常难的 C .非常容易的 D .难度适中的8、迁移的关系转换说强调A .发展了的心理官能 B .学习材料的相似性C .已有经验的概括化 D .对情境关系的理解9、根据埃里克森的人格发展阶段理论，6——11岁的儿童要解决的主要矛盾是A .自主感对羞耻感 B .主动感对内疚感 C .勤奋感对自卑感 D .自我同一性对角色混乱10、有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说是的创立者是A .布鲁纳 B .苛勒 C .奥苏伯尔 D .加涅……省考教师资格考试考教育学和心理学，但国考教师资格考试内容是：幼儿教师资格笔试考《综合素质》、《保教知识与能力》；小学教师资格笔试考《综合素质》、《教育教学知识与能力》；中学教师资格笔试考和《综合素质》、《教育知识与能力》和《学科知识与能力》。

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浙江省2009年10月教师资格认定培训考试教育学(小学)试题课程程式码：21一、单项选择题(本大题共12小题，每小题2分，共24分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其程式码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.教育可以实现人的培养、社会遗传、科学筛选，是教育的()。A.社会功能 B.人口功能 C.本体功能 D.经济功能2.“洪堡式大学”的传统源于()。A.德国 B.美国 C.法国 D.日本3.影响人的发展的因素很多，其中______是主导。()A.环境 B.教育 C.遗传素质 D.个体的主观能动性4.主张环境决定论的是()。A.高尔登 B.洛克 C.华生 D.康德5.以法律形式规定了我国的教育基本制度的是()。A.《中国教育改革和发展纲要》 B.《中华人民共和国义务教育法》C.《 *** 中央关于教育体制改革的决定》 D.《中华人民共和国教育法》6.正规学校教育的最高层次是()。A.高等教育 B.中等教育C.初等教育 D.幼儿教育7.教育目的的确定具有()。A.主观性 B.客观性 C.主观性和客观性 D.随意性8.“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”是______年的教育方针。()A.1957 B.1958 C.1985 D.19959.孔子将“礼、乐、射、御、书、数”六门功课教给学生，这是我国______的雏形。()A.活动课程 B.学科课程 C.综合课程 D.结构课程10.“严禁任何组织和个人向未成年人出售、出租或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品。”反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的()。A.受教育的权利 B.生存的权利C.安全的权利 D.受尊重的权利11.教师的任务是教书育人，包含多方面的要求和较为复杂的内容，这反映了教师劳动的______的特点。()A.创造性 B.复杂性 C.示范性 D.长期性12.社群教育的概念在国际上正式确立和广泛运用，是在()。A.20世纪20年代 B.20世纪40年代C.20世纪60年代 D.20世纪80年代二、填空题(本大题共10小题，每空1分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。1.教育规律是教育现象与其他社会现象及教育现象内部各个要素之间__________、内在的、必然的联络或关系。2.据中国古籍记载，在中国古代社会时，出现了“庠”、“序”、“瞽宗”、“辟雍”、“泮宫”等机构，这些机构都是__________。3.教育过程的主要矛盾是__________的矛盾。4.自然环境能通过对社会的经济、思维方式、思想观念等方面的制约达到对教育的影响，这表现了自然环境对教育的__________影响。5.1987年党的十三大进一步指出：“百年大计，__________。必须把发展教育事业放在突出的战略位置。”6.人的身心发展的一般规律是指不同个体在身心发展过程中表现出来的__________规律。7.制定发展教育事业的“三个结合”、“六个并举”原则的是__________年的学制改革。8.只有确定了__________，教育活动才能有组织、有计划、有系统地向着预定的方向进行。9.德育包括政治教育、思想教育和__________。10.完成学校教育任务、实现教育目的的基本途径是__________。三、名词解释题(本大题共4小题，每小题4分，共16分)1.教育学2.教育的劳动起源论3.受教育者4.教育制度四、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)1.简述教育发挥主导作用的条件。2.简述德育的意义。3.简述社会实践的功能。4.简述三结合教育合力的基本形式。五、论述题(本大题共2小题，每小题13分，共26分)1.联络实际论述教师的职业道德素养。2.联络实际论述教育的文化功能。答案我没下哦 不过很简单 课本上就能看着。。。预祝考试成功！

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一、单项选择题(每小题1分，共20分)1.C 2.B 3.C 4.D 5.A 6.B 7.C 8.B 9.D 10.A 11.A 12.C 13.C 14.B 15.B 16.B 17.C 18.B 19.B 20.C二、多项选择题(每小题1分，共10分)1.ACD 2.AC 3.ABCD 4.BCD 5.ADE 6.BCDE 7.ABD 8.ACDE 9.BCDE 10.ABE三、名词解释(每小题4分，共20分)1.解释之一：教育是培养人的一种社会活动，它同社会的发展、人的发展有着密切联络。从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。狭义的教育，主要指学校教育，其含义是教育者根据一定社会(或阶级)的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会(或阶级)所需要的人的活动。 解释之二：教育是有意识的以影响人的身心发展、改变人的身心素质为直接目标的社会活动，这是广义的教育;但广义的定义外延过大，在现代社会，学校教育构成现代教育的主要形式，而学校教育是由专职机构的专职人员承担实施的有目的、有计划、有组织的，以影响人的身心发展为直接目标的系统性社会活动。2.教育方针是国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工作的总方向和总指标，是教育基本政策的总概括，是确定教育事业发展方向，指导整个教育事业发展的略原则和行动纲领。3.德育即思想品德教育，是教育者按照一定社会的要求，有目的、有计划地对受教者施加系统的影响，把一定社会的思想观点、政治准则和道德规范转化为个体思想品质的教育。德育包括政治教育、思想教育和道德品质教育三个方面。4.课外活动是中小学为实现学校教育目的，与课堂教学相配合，在课堂教学以外对学生身心实施多种影响的正规教育活动。5.教育科学是以教育现象和教育规律为共同研究物件的各门教育学科的总称，是若干个教育类学科构成的学科总体四、简答题(每小题6分，共24分)1.(1)科技进步是现代教育发展的根本原因; (2)现代科技知识已成为现代教育的主要内容; (3)科学技术改变了教育技术。2.(1)以教学为主是由学校教育工作的特点所决定的; (2)教学是实现教育目的的基本途径; (3)教学为主是由教学自身特点决定的; (4)历史经验已经表明学校工作必须要以教学为主，如我国建国以来教育实践能说明这一点。3.首先，教育目的是一个国家对其各级各类学校教育的总体要求，而培养目标是根教育目的制定的某一级或某一类学校或某一个专业人才培养的具体要求，是国家总体教育的在不同教育阶段或不同型别学校、不同专业的具体化; 其次，培养目标的确定必须建立在教育目的的基础上，而教育目的又必须通过各级各类学校、各专业的培养目标而实现。4.(1)社会生产水平的提高，为学校的产生提供了必要的物质基础; (2)脑力劳动与体力劳动的分离，为学校产生提供了专门从事教育活动的知识分子 (3)文字的产生和知识的记载与整理达到了一定程度，使人类的间接经验得以传递 (4)国家机器的产生，需要专门的教育机构来培养官吏和知识分子五、论述题(每小题13分，共26分)1.教师职业道德，简称师德，是指教师在教育教学活动中应当遵循的道德准则和行为规范。加强教师职业道德的建设，它的意义是：1、有利于提高教师的素质。2、有利于强化教师的事业心和责任感。3、有利于净化教育行业风气，推动社会主义精神文明建设。4、有利于推动素质教育的实施。2.(1)教育能把可能的潜在的生产力转化为直接现实的生产力，是劳动力再生产和提高的重要手段之一; (2)教育是提高经济效益的重要前提; (3)教育是经济发展的重要因素，它能够为社会带来巨大的经济价值： (4)教育还可以生产新的科学知识、新的生产力

一、填空题 1、科尔伯格把儿童道德发展划分为3个水平，即_____、_____和_____。2、对人类学习的解释有两大理论，即______和_____。3、奥苏贝尔认为学校情境中的成就动机由认知内驱动力、______和______组成。4、元认知包括两个基本成分，即_____和_____。5、品德不良的转化经过三个阶段：_____、_____和_____。6、动作技能的形成分三个阶段：______、______和_____。二、单项选择题 1、提出操作性条件反射学习理论的心理学家是（）A、桑代克B、巴甫洛夫C、托尔曼D、斯金纳2、掌握概念的行为指标是（）A、能记住概念的定义 B、能理解同类事物的共同关键特征C、能区分概念的正反例 D、ABC都对3、关于“态度与品德的关系”的正确陈述是（）A、两者是本质上不相同的东西B、态度是一种比品德更稳定的心理特征C、态度所涉及的范围要比品德大D、品德是态度形成与改变的条件4、客观测验的主要优点是（）A、能测量学生掌握知识的广度 B、出题简单和方便C、能测量学生的分析综合、组织等能力 D、可以避免学生作弊5、教育心理学内容体系中核心问题是（）A、学生的智力开发 B、教师的教学活动 C、学生的学习活动 D、学生的心理健康6、原有观念为上位，新学习的观念是原有观念的下位观念，这种学习称为（）A、下位学习B、上位学习 C、并列学习D、结合学习7、经过人类复杂的认知操作活动形成的既有一定的信息意义又有一定的智能意义的命题，称为（）A、联结性陈述知识B、联结性程序知识C、运算性陈述知识D、运算性程序知识8、根据陈亚杰的道德发展理论，9岁儿童的道德发展水平属于（）A、自我中心阶段 B、权威阶段 C、可逆性阶段 D、公正阶段9、一般来说，偏爱自然科学，且成绩较好的学生的认知风格大多数属于（）A、场依存性 B、场独立性C、沉思型D、冲动型10、关于智力与学业成绩的关系的正确陈述是（）A、智力越高，学业成绩越好B、在所有因素中，智力是影响学业成绩的最重要因素C、中等智力水平的学生学业成绩 D、智力与学业成绩存在中等程度的正相关

三、判断题（对的打个“√”错的打个“×”）1、教育心理学不仅要研究如何有效地学与有效地教，而且要研究教育的学科内容（）2、学习是可以用经验或练习来解释的可观察的行为变化（）3、刺激替代是操作条件反应形式（）4、在下位学习中，新旧观念相互作用的结果不会导致原有认知结构的实质性变化。（）5、同化论的核心是相互作用论，符合认识发展的辩证运动规律（）6、解决问题的一般方法也称弱方法（）7、根据概念的定义，天安门、地球等都是概念（）8、新手在解决问题过程中用于问题表征的时间一般多于专家（）9、从思维过程看，真创造与类创造无实质性区别（）10、对运动技能的解释，习惯论优于认知论（）11、情感学习的结果是以学习者能在新的情境中应用学过的知识为特征的（）12、仅仅对别人有利的行为还不属于道德的行为（）13、记忆中的前摄抑制与倒摄抑制不是学习中的迁移现象（）14、一切有意义学习中都包含知识的迁移，在机械学习中没有迁移（）15、布鲁纳与皮亚杰都同意教育对认知发展起巨大的推动作用（）16、留级和跳级都能缩小班级中学生能力的差距，但留级的效果往往不好（）17、斯金纳将动机与学习作了区分，认为学习可以用强化解释，而动机不能用强化解释（）18、在学校教学中，教师指导的程度越小，则学生发现的程度就越大，其效果也越好（）19、教师的不同领导方式对学生同化成人的价值观念有重要的影响（）20、测验的信度越高，其效度也会越高（）四、名词解释1、学习 2、组织者 3、移情 4、品德 5、控制点五、简答题 1、有意义学习的标准和条件分别是什么？2、简述班杜拉社会学习理论的主要观点。3、简述陈述性知识与程序性知识的区别。4、对超常儿童教育，你有何建议？六、论述题与分析题1、论创造性的培养2、假设有这样一个教学目标：“帮助学生深刻理解学习这个概念”。请你分析这个教学目标的陈述是否恰当。