小学教师资格证真题湖南

2014上半年教师资格《小学综合素质》真题及答案一、单项选择题(本大题29小题，每小题2分，共58分)1、下列选项中，不属于素质教育任务的是( )A.增强学生的身体素质B.增强学生的心理素质C.促进学生道德品质的发展D.促进学生能力的平均发展参考答案：D本题详解：素质教育是面向全体学生，促进学生全面发展的教育，即德智体美劳的全面发展，但同时又是促进个性发展的教育，因此是根据学生的特点在全面基础上因材施教，而不是能力的平均发展，这是对素质教育的误解，因此选D。2、某小学取消了各种形式的统考，废除了“百分制”，而代之以“评语+特长+等级”的评价标准。学校的做法( )A.正确，体现了评价的甄别与选拔功能B.不正确，没有体现评价评价标准的多元化C.正确，体现了评价的激励与发展功能D.不正确，没有体现评价方式的多元化参考答案：C本题详解：等级是指思想品德、身体心理、劳动技能等方面素质发展所达到的程度，以“优秀、良好、及格、不及格形式”表述。特长是指学生的兴趣爱好和个性特长，以学生的平时表现为依据，评语指学生的操行评语，由个人自评、学生互评、教师评价学生的各个方面。因此“评语 +特长+等级评价”这是素质教育实行的新型评价方式，即鼓励性的发展性评价，评价方式、评价标准都是多元化的。3、军军的英语成绩比较差，每次考试都不及格，这次考试及格了。军军本以为老师会表扬他，没想到老师一进教室就当着全班同学的面问他：“你这次考得特别好，不是抄来的吧?”老师的这种做法忽视的是( )A.学生的完整性B.学生的个体性C.学生的独立性D.学生的发展性参考答案：D本题详解：新课改的学生观认为学生是一个完整的人，因此要考虑学生的全面发展;学生是独特的个体，因此要尊重学生，考虑学生的个别差异，因材施教，发挥学生的主体性;学生是发展中的人，因此学生具有发展的潜能和空间，教师要信任学生，鼓励学生。题目中老师正是忽视了学生的发展性，没有看到学生的潜力，不相信学生。4、老师在专心致志地讲课时，发现有学生开小差。老师应采取的措施是( )A.立即停止，让学生站着听课B.大发雷霆，要求学生公开检讨C.停止上课，对学生反复劝说D.轻拍学生，提醒学生集中精力参考答案：D本题详解：上课学生开小差是正常的，要宽容的对待学生，因为此时最重要的是维持正常的课堂秩序，继续上课，因此要低调处理，以目光、手势等引导学生继续听课才是正确的做法。5、根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》，为了减轻中小学学生课业负担，可以采取的改革措施不包括( )A.修改课程方案B.调整教材内容C.促进教学方法D.减少考试次数参考答案：D本题详解：《纲要》倡导学校不以升学率搞学校排名。“减轻中小学生课业负担”主要是改革考试评价制度和学校考核办法，并且“严格执行课程方案，不得增加课时和提高难度。”，作为减负的主体，学校首先需要做的是打造优质高效课堂，这就要求教师探究出更优化的教学方法，以缓解由来已久的中小学生课业负担过重问题。ABC都是相应的措施，而只减少考试次数并不是真正的改革考试评价制度，因此选D.6、教育行政部门取缔了一批违反国家规划私自招手未成年学生的私立学校。教育行政部门这一行政行为的法律依据是( )A.《中华人民共和国教育法》B.《中华人民共和国教师法》C.《中华人民共和国未成年人保护法》D.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》参考答案：A本题详解：《教育法》第75条规定违反国家有关规定，举办学校或者其他教育机构的，由教育行政部门予以撤销;有违法所得的，没收违法所得;对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予行政处分。7、我国义务教育阶段的中小学校实行的是( )A.校长负责制B.集体负责制C.党委领导下的校长负责制D.党委领导下的集体负责制参考答案：A本题详解：《义务教育法》第26条规定学校实行校长负责制。校长应当符合国家规定的任职条件。校长由县级人民政府教育行政部门依法聘任。8、张老师大学本科毕业后自愿到少数民族地区从事教育工作，依据《中华人民共和国教师法》，应当依法对张老师( )A.给予补贴B.给予表彰C.进行奖励D.提高津贴参考答案：A本题详解：《教师法》第二十七条规定地方各级人民政府对教师以及具有中专以上学历的毕业生到少数民族地区和边远贫困地区从事教育教学工作的，应当予以补贴。9、小学生宋某因多次偷窃，被所在学校申请送工读学校进行矫治。对于这一申请具有审批权的机构是( )A.公安部门B.检查机关C.教育行政部门D.民政部门参考答案：C本题详解：《预防未成年人犯罪法》第三十五条规定：对有本法规定严重不良行为的未成年人，其父母或者其他监护人和学校应当相互配合，采取措施严加管教，也可以送工读学校进行矫治和接受教育。对未成年人送工读学校进行矫治和接受教育，应当由其父母或者其他监护人，或者原所在学校提出申请，经教育行政部门批准。10、学生小张在暑假期间擅自翻阅学校围墙，导致右腿摔伤。对于小张所受上海，下列选项中正确的是( )A.学校存在过错，应当承担赔偿责任B.学校没有过错，但要承担赔偿责任C.学校没有过错，无需承担赔偿责任D.学校存在过错，但可免除赔偿责任参考答案：C本题详解：《学生伤害事故处理办法》规定，学校承担的是过错责任，即有过错便承担责任，无过错便不承担责任。并且规定在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的伤害事故。这种情形不在学校管理工作范围，学校无管理的义务。因此学校是无过错，无责任。11、学生刘某因家庭经济困难无法按规定完成义务教育。依据《中华人民共和国未成年人保护法》对于刘某的受教育权利，具有保障责任的是( )A.刘某的监护人B.当地教育机构C.儿童福利机构D.当地人民政府参考答案：B本题详解：当地教育行政机构及其学校有义务保障正常儿童、残疾儿童、问题儿童、家庭困难儿童、少数民族儿童等所有未成年人受教育权的义务。12、国有企业员工李某经常在家酗酒后打骂孩子，对于李某的行为，下列表述中正确的是( )A.可由李某所在单位给予处分B.可有李某所在单位给予劝诫C.可由当地人民政府给予行政处罚D.可由当地人民政府给予劝诫参考答案：B本题详解：《未成年人保护法》第六十二条规定，父母或者其他监护人不依法履行监护职责，或者侵害未成年人合法权益的，由其所在单位或者居民委员会、村民委员会予以劝诫、制止;构成违反治安管理行为的，由公安机关依法给予行政处罚。因此选B，由其单位进行劝诫。13、吴老师在调整座位时让考试成绩好的学生优先挑选喜欢的座位，吴老师的做法( )A.有利于激励学生B.便于班级管理C.有失教育公平D.选项缺失参考答案：C本题详解：老师做法照顾尖子生，对于其他学生不公平。14、小丽考试不理想，发卷子时，刘老师对她说：“你还穿“耐克”，赶紧回家换“踏步”吧。耐克的标志是√，特步的标志是×。小丽顿时羞红了脸。这表明刘老师( )A.教学语言有失严谨B.无视学生人格尊严C.批评学生严而有格D.教育学生严慈相济参考答案：B本题详解：刘老师的做法是不正确的，侮辱学生的人格尊严。15、新入职的王老师想去优秀教师李老师班上随班听课，学习经验。李老师笑容可掬地说：“你是大学毕业的高材生，我的课上的不好。就不要去听了。”这表明李老师( )A.缺乏专业发展意识B.缺乏团结协作精神C.能够尊重信任同行D.鼓励同事自我提升参考答案：B本题详解：同事间的这种关系说明李老师不够团结，专业发展是指李老师自己不进步。16、图1中，对学生所送的礼物( )A.全部接受，在教师节时可以接受学生的所有礼物B.区别对待，对学生自制的小礼物可以适当地接受C.婉言谢绝，任何时候都不能接受学生的任何礼物D.婉言谢绝，尽量避免在公开场合接受学生的礼物参考答案：B本题详解：对于表达学生敬意的小贺卡可以接受。17、下列各大洲中，污染最少，最适宜进行冰川海洋等科学考察的是( )A.欧洲B.非洲C.大洋洲D.南极洲参考答案：D本题详解：南极洲是世界上惟一没有污染的大陆，南极洲原始的自然环境，为科学家进行气象，冰川、地质、海洋、生物等学科的科学研究提供了最广阔的天然实验室。18、下列选项中，不属于中医著作的是( )A.《神农本草经》B.《本草纲目》C.《齐民要术》D.《皇帝内经》参考答案：C本题详解：《齐民要术》是北魏时期的杰出农学家贾思勰所著的一部综合性农书，也是世界农学最早的专著之一。其他三项都属于中国传统医学经典著作。19、提出《天下兴亡，匹夫有责》的古代思想家是( )A.庄子B.韩愈C.顾炎武D.顾宪成参考答案：C本题详解：“天下兴亡，匹夫有责”最早是由顾炎武在《日知录・正始》中提出概念，背景是清军入关。而八字成文的语型则出自梁启超。20、创作出了名句“路漫漫兮其修远兮，吾将上下而求索”的历史人物是( )A.孔子B.屈原C.选项缺失D.曹操参考答案：B本题详解：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”这句出自屈原的名作《离骚》。21、中印等国倡导的“和平共处五项原则”得到了国际社会认可的会议是( )A.雅尔塔会议B.开罗会议C.波茨坦会议D.万隆会议参考答案：D本题详解：1955年，和平共处五项原则成为具有伟大历史意义的万隆会议的重要指导原则，并增加了尊重基本****和联合国宪章等被各方所接受的条款，由此产生了亚非会议十项原则。22、我国传统文化中的“杏林”指的是( )A.教育界B.医学界C.文学界D.艺术届参考答案：B本题详解：据《神仙传》卷十记载：“君异居山为人治病不取钱使人重病愈者，使栽杏五株，轻者一株，如此十年，计得十万余株，郁然成林……”根据董奉的传说，人们用“杏林”称颂医生。医家每每以“杏林中人”自居。23、下列关于中国传统乐器的表述，正确的是( )A.编钟是唐代以后发展成熟的大型乐器B.古琴的演奏方式与西洋的小提琴相同C.管乐器有小号、圆号、笛子、排箫等D.“金鼓齐鸣”的“金”指锣、等乐器(选项不完整)参考答案：D本题详解：编钟兴起于西周，盛于春秋战国直至秦汉。古琴属于弹拨乐器，小提琴属于弦乐器，二者演奏方式不同。小号、圆号不是中国传统乐器。24、下列作品中，以李隆基和杨玉环爱情故事为题材的是( )A.白居易《长恨歌》B.王安石《明妃曲》C.陆游《钗头凤》D.吴伟业《圆圆曲》参考答案：A本题详解：《明妃曲》描写的是王昭君与汉元帝;《钗头凤》写的是陆游自己与原配唐氏的爱情悲剧;《圆圆曲》叙述的是吴三桂和陈圆圆的悲欢离合。25、图2所示的公交车厢内壁上挂着的一个红色小铁锤，其用途是( )A.装饰用品B.汽车构建C.修车工具D.逃生工具参考答案：D本题详解：一般公交车辆共安装有“逃生锤”，紧急情况下，乘客可用“逃生锤”击碎侧窗玻璃逃生。26、不能将书本山的内容采集为数字图像存储到计算机中的设备是( )A.数码相机B.扫描仪C.打印机D.手机参考答案：C本题详解：打印机是计算机的输出设备之一，用于将计算机处理结果打印在相关介质上。27、我word文档时，工具栏上用以绘制表格的按钮是( )A.如图A所示B.如图B所示C.如图C所示D.如图B所示参考答案：A28、下列句子中，对“不夸己能，不扬人恶，自然能化敌为友”理解正确的是( )A.想要化敌为友，就要不夸己能且不扬人恶B.不想化敌为友，就可以既夸己能又扬人恶C.选项缺失D.能够化敌为友，则能够不夸己能或不扬人恶参考答案：C本题详解：本题属于逻辑思维模块的翻译推理题。题干可翻译为“不夸己能，不扬人恶”推出“化敌为友”。“不夸己能”与“不扬人恶”是属于“且”的关系，即“不夸己能且不扬人恶” 推出“化敌为友”。其逆反命题同样成立，即“不(化敌为友)”推出 “不(不夸己能且不扬人恶)”继续翻译得出“不化敌为友”推出 “夸己能或扬人恶”。与C意思相同。29、某单位要评出一名优秀员工，群众评议退出候选人赵、钱、孙、李。赵说：小李业绩弯沉过了，当之无愧。钱说：我个人意见，老孙是不二人选。孙说：选小钱和老赵我都赞成。李说各位做得更好，不能漩涡。如果赵钱孙李只有一个人的话与结果相符，则优秀员工是( )A.赵B.钱C.孙D.李参考答案：D本题详解：本题属于辑思维模块的真假推理题。“只有一人的话与结果相符”意思是只有一人的话为真，其他为假。从四人的话中可以看出赵与李的话是矛盾的，所以他们中有一个说的为真，钱、孙的话必为假，即优秀员工不能是孙、钱、赵，只能是李。二、材料分析题(本大题3小题，每小题14分，共42分)阅读材料并回答问题。30、题目缺失32、“苦难是人生的一笔财富。”这是人们常说的一句激励、奋进的话，但学会正确对待苦难更有现实的意义，毕竟，苦难不是幸事，也不是每个人都能承受得起的。在一次聚会上，那些堪称成功的实业家、明星谈笑风生，其中就有的汽车商约翰・艾顿。艾顿向他的朋友、后来成国英国首相的丘吉尔回忆起他的过去――他出生在一个偏远小镇，父母早逝，是姐姐帮人洗衣服、干家务，辛苦挣钱将他抚育成人。但姐姐出嫁后，姐夫将他撵到了舅舅家，舅妈更是刻薄，在他读书时，规定每天只能吃一顿饭，还得收搭马厩和剪草坪。刚工作当学徒时，他根本租不起房子，有将近一年多时间是躲在郊外一处废旧的仓库里睡觉……丘吉尔惊讶地问：“以前怎么没有听你说过这些?”艾顿笑道：“有什么好说的呢?正在受苦或正在摆脱受苦的人是没有权利诉苦的。”这位曾经在生活中失意、痛苦了很久的汽车商又说：“苦难变成财富是有条件的，这个条件就是，你战胜了苦难并远离苦难不再受苦。只有在这里，苦难才是你值得骄傲的一笔人生财富。(励志文章 www.lz13.cn)别人听着你的苦难时，也不觉得你是在念苦经，只会觉得你意志坚强，值得敬重。但如果你还在苦难之中或没有摆脱苦难的纠缠，你说什么呢?在别人听来，无异于就是请求廉价的怜悯甚至乞讨……这个时候你能说你正在享受苦难，在苦难中锻炼了品质、学会了坚韧?别人只会觉得你是在玩精神胜利、自我麻醉。” 艾顿一的席话，使在丘吉尔重新修订他“热爱苦难”的信条。他在自传中这样写道――苦难，是财富还是屈辱?当你战胜了苦难时，它就是你的财富;可当苦难战胜了你时，它就是你的屈辱。那么，让苦难不再成为屈辱的前提是：坚强面对，不屈挠，勇于奋斗，最终战胜苦难，而让它成为你人生中真正值得汲取的财富!问题：(1)让苦难不再成为屈辱的前提是什么?请结合本文，说说你的看法。(4分)每个人都有表达、申诉的权利，可是艾顿却说“还在受苦或正在摆脱受苦的人是没有权利诉苦的”，说说你的理解(10分)参考答案：本题详解：(1)让苦难不再成为屈辱的前提是：坚强面对，不屈挠，勇于奋斗，最终战胜苦难，而让它成为人生中真正值得汲取的财富。因为只有当你战胜了苦难并远离苦难不再受苦时，别人才不会认为是你的屈辱，而会觉得你意志坚强，值得敬重。(2)之所以这么说是因为：苦难变成财富是有条件的，这个条件就是，你战胜了苦难并远离苦难不再受苦。只有在这里，苦难才是你值得骄傲的一笔人生财富。如果艾顿还在苦难之中或没有摆脱苦难的纠缠，无论他说什么，在别人听来，无异于就是请求廉价的怜悯甚至乞讨。即使说正在享受苦难，在苦难中锻炼了品质、学会了坚韧，那么别人只会觉得他是在玩精神胜利、自我麻醉。巴尔扎克说：“苦难，对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。”因此，苦难，是财富还是屈辱，取决于自己。当苦难战胜了你时，它就是你的屈辱;当你战胜了苦难时，它就是你的财富。我们应该坚强面对，勇于奋斗，最终战胜苦难，让它真正成为人生中真正值得汲取的财富。三、写作题(本大题1小题，50分)1、阅读下面材料，根据要求作文博览群书总还是要的，读书人喜欢说“腹有诗书气自华”，仔细想想，在人身上真正起作用的，一定是真正读懂、读通、读化了的那几部分。要求：用规范的现代汉语写作，自定立意，自拟题目，自选文体，不少于800字。作文要求：1.写作前认真阅读作文提示，按要求在规定的时间内写完。2.用汉语简体字书写，书写要工整，内个标点符号一个空格。标点符号使用要规范，保持卷面整洁。3.作文中不得出现与考生有关的个人信息，否则按作弊论处。参考答案：本题详解：1.审题(1)审文体―文体自拟(2)审题型―材料作文(3)审要求―字数要求2.立意―确定文章的观点中心思想材料中有两个要点：一是“博览群书总还是要的”，二是“在人身上真正起作用的一定是真正读懂、读通、读化的那几本书”。但从中间的转折词看出后者是材料倾向的重点。可以立意为注重读书的质量，或者批判盲目追求“博览”等。3.选材从阐述原因、正反论证、援引观点、列举事例等方面进行搜索材料例如：汉代刘向：“书犹药也，善读之可以医愚。”作家赵树理：“读书也像开矿一样‘沙里掏金’”。果戈理《死鬼灵》中的比什伽秋，什么都读，他并非饱学之士，而是缺少鉴赏力的傻瓜;4.布局：即文章结构以议论文为例

教师竞聘招考教育学试题及答案　　一、单选题　　1.推动教育学发展的内在动力是( D )的发展。　　A.教育规律 B.教育价值 C.教育现象 D.教育问题　　2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( B )　　A.培根 B.夸美纽斯 C.赫尔巴特 D.赞可夫　　3.“我们敢说日常所见的人中，考|试大十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的( B )　　A.《大教学论》 B.《教育漫话》 C.《爱弥儿》 D.《普通教育学》　　4.学校的中心工作是( A )　　A.教学工作 B.公共关系 C.行政工作 D.总务工作　　5.“活到老学到老”是现代教育( C )特点的要求。　　A.大众性 B.公平性 C.终身性 D.未来性　　6.学校管理的目标和尺度是( C )　　A.经济收入 B.良好的公共关系 C.学校绩效 D.政治影响　　7.学校管理的基本途径是( B )　　A.教学活动 B.沟通 C.教劳结合 D.协调　　8.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，考|试大这是身心发展( B )规律的反映。　　A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性　　9.( C )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。　　A.教育方针 B.教育政策 C.教育目的 D.教育目标　　10.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指( D )　　A.发展性功能 B.个体性功能 C.教育性功能 D.社会性功能　　11.美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对( C )在课程中地位的重视。　　A.知识 B.能力 C.直接经验 D.间接经验　　12.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的( A )　　A.学科课程 B.活动课程 C.综合课程 D.融合课程　　13.教学活动的本质是( A )　　A.认识活动B.实践活动 C.交往活动 D.课堂活动　　14.“除数是小数的除法”，考|试大某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来：12÷3=4(人) 12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，这一做法体现了( C )　　A.巩固性原则 B.直观性原则 C.理论联系实际原则 D.因材施教原则　　15.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是( D )　　A.百科全书式课程理论 B.综合课程理论C.实用主义课程理论 D.结构主义课程理论　　16.把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是( D )。　　A.分层教学 B.合作学习 C.小班教学 D.复式教学　　17.罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于( A )　　A.非指导教学模式 B.结构主义课程模式 C.发展性教学模式 D.最优化教学模式考|试大　　18.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是( B )　　A.泰勒 B.夸美纽斯 C.裴斯塔洛齐 D.凯洛夫　　19.“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种( A )　　A.相对评价B.绝对评价 C.定性评价 D.定量评价　　20.从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为( C )　　A.正式评价和非正式评价 B.相对评价和绝对评价　　C.形成性评价和总结性评价 D.正确评价和错误评价　　二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内)　　1.学校文化的内容有(ABCDE )　　A.教育的理想和追求 B.对学校功能及社会责任的理解　　C.对个性的理解 D.对学习、工作的态度　　E.对集体的看法　　2.学校教育与家庭教育相互配合的方法有(ACD)　　A.互访 B.民主评议C.家长会 D.家长委员会 E.校外指导　　3.现代教育的特征主要有( ACDE )　　A.公共性和生产性 B.公益性和免费性 C.科学性 D.国际性 E.终身性和未来性　　4.沟通对于学校管理来说，有如下功能( BCDE)　　A.作出判断评价 B.信息传递 C.控制 D.激励E.情感交流　　5.教育如何培养学生的主体性考|试大措施有( ABC)　　A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养 B.重视学生主体参与课堂，获得体验　　C.尊重学生的个性差异，进行针对性教育D.教育目标要反映社会发展　　E.在成熟的基础上引导发展　　6.聘任教师的形式有(ABCE )　　A.招聘 B.续聘 C.解聘 D.不聘 E.辞聘　　7.教育目的的功能有( ACE )　　A.导向功能 B.强制功能 C.调控功能 D.示范功能 E.评价功能　　8.参观教学法可分为( BDE)　　A.可行性参观 B.准备性参观 C.现实性参观 D.并行性参观 E.总结性参观　　9.班级组织机构微观建制的形式有( BDE )　　A.委员会制 B.直线式 C.参谋制 D.职能式 E.直线职能式　　10.咨询活动的基本原则有( BCDE )　　A.改变现实、追踪效果B.积极关注和信任来访学生C.注重来访学生的主动参与　　D.充分支持和鼓励来访学生E.严格为来访学生保密　　三、名词解释　　1.学校：是一种古老的、广泛存在的社会组织，它始于人类知识及其传播的专门化要求，是有计划、有组织、有系统地进行教育教学活动的重要场所，是现代社会中最常见、最普遍的组织形式。　　2.儿童个体发展：指儿童在其成长过程中，伴随着生理的逐渐成熟与社会生活经验增长的相互影响，其心理和生理能力不断提高的变化过程。　　3.教育目的：教育目的是教育主体对于其所希望达成的结果的设定，即教育活动所要培养人才的总的质量标准和规格要求。　　4.德育：是教育工作者组织适合德育对象品德成长的价值环境，促进他们在道德、思想、政治等方面不断建构和提升的教育活动。　　5.讲授法：教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法，可分为讲述、讲读、讲解三种方式。　　四、简述题　　1.学习教育学有什么样的价值　　(1)启发教育实践工作者的教育自觉，使他们不断地领悟教育的真谛。　　(2)获得大量的教育理论知识，扩展教育工作的理论视野。　　(3)养成正确的教育态度，考|试大培植坚定的教育信念。　　(4)提高教育实际工作者的自我反思和发展能力。　　(5)为成为研究型的教师打下基础。　　2.简述当代儿童发展观的基本内容。　　(1)儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的。　　(2)儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中。　　(3)实现发展是儿童的权利。　　3.泰勒的课程设计模式。　　泰勒，美国著名的课程理论家，1944年出版了《课程与教学的基本原理》，提出了关于课程编制的四个问题，即泰勒原理：　　(1)学校应该达到哪些教育目标?　　(2)提供哪些教育经验才能实现这些目标?　　(3)怎样才能有效地组织这些教育经验?　　(4)我们怎样才能确定这些目标正在得到实现?　　4.简述美育的任务。　　(1)培养和提高学生感受美的能力。　　(2)培养和提高学生鉴赏美的能力。　　(3)培养和提高学生表现美、考|试大创造美的能力。　　(4)培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力。　　5.我国教育法体系的几个基本层次。　　(1)教育法　　(2)部门教育法　　(3)教育行政法规　　(4)地方性法规、自治条例、单行条例和教育行政规章。　　1.联系实际谈谈一个合格的教师的职业素质。　　(1)文化素养与学科专业知识　　①所教学科全面扎实的专业知识技能。　　②广博文化科学知识与多方面的兴趣和才能。　　(2)教育理论知识与技能　　①教育理论知识与实践能力②观察儿童能力和教研能力　　③教学组织能力和语言表达能力④教育机智　　(3)职业道德素养　　①忠诚教育事业 ②热爱学生 ③严于律己，为人师表　　2.试述决定课程的进步和发展的内部基本矛盾(基本关系)。　　课程的进步和发展要受制于政治、考|试大经济因素和自身成长发展的特殊规律，其基本问题(关系)：　　(1)直接经验与间接经验 (2)知识与能力　　(3)分科与综合 (4)人文主义与科学主义